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安阳市2011年
度教育科研论文
高中体育课如何让女生乐学
论文摘要：本文根据高中女生心理、生理特征，环境以及通过选用体育教材，改变组织教法等几个方面，对怎样上好高中女生体育课进行积极的探索。
关键词：没有必要参与锻炼。
3、环境因素：由于高中女生学时又没有体育锻炼的习惯，有的家长只要孩子学好其它课程，对体育课却不作任何要求，认为体育课及格不及格无所谓，没有把它看成德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面。而且这些影响，使很多女生很自然地形成对体育课抱着无所谓的态度。
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4、教学方法和运动负荷：在体育教学中，任何单调枯燥的练习和教学方法，都会使学生感到厌倦乏味，没有积极性，运动负荷过大会对人体产生畏难情绪，甚至产生恐惧心理。运动量负荷过小达不到应有的锻炼效果，起不到体育锻炼的作用，所以不仅教学方法对学生学习积极性有影响，运动量的大小对学习积极性也有着不小的影响。
5、教材内容：目前学校采用的体育教材普遍存在重复、复杂，学生难于掌握的问题。尤其是能突出女生特点和实用性强的教材不多，导致学生在学习中感到枯燥无味，从而对体育课失去兴趣。大纲教材内容低层次重复循环使用。各阶段为突出教材的完整性尽可能多的将教材纳入大纲，出现了体育课的教材多、课时少的现象，教材内容只能泛泛而过。如一个短跑起跑内容，从小学开始教起、初中教、高中教、到了大学还要教，教材内容低层次的多次重复使用，学生一听到名称就厌烦，早已失去兴趣。低层次内容的重复，无法体现出教材连惯递进性的特征，导致学生听了很多，但会的甚少。对进一步深化学习人为的制造了障碍。
二、解决方法
1、教师要发挥高尚的人格影响力，这样可以促进学生以积极健康的情绪上好体育课，改变其不良的心理定势，增强自信心。其次要改进课的教学方法和组织形式，以新颖的教法、组织形式引起学生的注意，吸引他们参与其中，激发兴趣，让体育课的教学长教长新。同样的教材，借助于不同的教法、组织形式，产生出
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“耳目一新”的感觉，不断刺激学生的感官，让学生自原参与进来。实现知行统一的第一步——喜欢，体会运动带给人的愉悦感。
2、教师要重视教材的选择，生动活泼的课堂有助于调动学生的积极主动性，安排 一些“新、易、美、乐”的教学内容来激发学生的学习兴趣。有相当大一部分学生喜欢体育课，不愿参加教师指导，却喜欢上课时进行“自由活动”。经过分析就会发现，自由活动学生可根据自己的兴趣、运动能力、选择运动水平相近的伙伴来完成适合于自己的锻炼内容。运动小团体的组成，完全出于自愿，取舍的过程学生获得了主动。因此，活动起来劲头十足兴趣盎然，主要原因是活动的环境相对宽松，大家运动水平相近，又有良好的人际环境，心情愉快放松，能体会到运动带来的愉悦感。有了这种经历，他会在以后的活动中不断尝试，渴望重新体会这种感受。高中阶段学生存在明显的自主性，要求用大量时间完成自己感兴趣的项目。了解了学生的需求，教师的教学也就有了针对性。
3、适时激励法是体育活动中常用的方法之一，对提高教学效果起着很好的作用，教师对她们的进步要及时给予鼓励，使她们获得积极的情感体验和心理满足。体育课的教学过程中师生感情的培养很重要。体育课与其他课有所不同，师生的接触比较直接，学生的性格、品质教师很容易