文档介绍:(语文S版)五年级语文教课设计隐姓埋名三十年
(语文S版)五年级语文教课设计隐姓埋名三十年
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隐姓埋名三十年
教课目的:
1.指导学生读懂课文内容,认识王承书的鲜花和掌声,而这是需要有极大的勇气的。
朗诵:而王承书却坚定地说——
你又感觉到什么?
难怪作者赞美到:放弃名利,关于一般人尚且需要很大的勇气,更况且是早已有名于
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世的王承书呢!
你又有什么感觉?
指引学生领会出这句话是作者对她这一表态的高度评论,指出有名于世的王承书勇气非凡,不愧为“淡泊明志”的模范。
朗诵
③分角色朗诵
为了祖国的强盛,王承书断然选择放弃全部名利,让我们再回到那令人感人的场景,再一次感觉不假考虑背后的精神的伟大。
2)这对王承书也是难题,因为在她本来的研究领域中,没有波及这个难题。再加上外国封闭,更是困难重重。从事这项工作,全部要从头开始。这需要极大的牺牲自我的极大勇气!但王承书绝不踌躇地接受了这项艰巨而荣耀的使命。
指引学生领会:达成这项任务困难重重,面对巨大的挑战,一定放弃自己已经获得令世人瞩目的成就的研究,从头开始。
教师指引:为了祖国,王承书不只选择放弃全部名利,并且还无条件放弃了自己已获得
的全部研究成就, 这对一个科学家是多么难能难得。 让我们经过朗诵再一次感觉她为国献身的精神。
4. 怀疑:学到着,你们有什么疑问 ?
学生可能会问:这篇文章第一次放弃名利与隐姓埋名之间有什么关系?这篇文章的写作
次序?
部署作业:念书、思虑:
①王承书做到了隐姓埋名吗?她接受任务后是如何工作的?②文中哪些段落叙述了王承书“第一次放弃名利”?写这件事与写她“隐姓埋名”有什
么关系?
③读了她的这些事迹,你有如何的感想?(可把你的感觉写一写,再与同学们沟通。 )
第二课时
一、导入整体掌握:
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上节课, 同学们学习了课文的对祖国非常忠诚,不计名利,无私奉献的人。
1、3 段。经过学习, 你感觉王承书是个如何的人?
)
(爱国,
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二、新课:
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王承书是如何隐姓埋名工作的?你从哪感觉到她是一个不记名利、忠于祖国,无私奉献的人?默读课文思虑。画出要点语句,谈自己的感觉。
1.变序教课,学习第四段:
1)学习 12 自然段:
出示:此后,王承书从国内、国际的物理学术殿堂消逝了;此后,她再没有在国内外任
何学术杂志上发布过论