文档介绍：(语文S版)五年级语文教课设计隐姓埋名三十年
(语文S版)五年级语文教课设计隐姓埋名三十年
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隐姓埋名三十年
教课目的：
1．指导学生读懂课文内容，认识王承书的鲜花和掌声，而这是需要有极大的勇气的。
朗诵：而王承书却坚定地说——
你又感觉到什么？
难怪作者赞美到：放弃名利，关于一般人尚且需要很大的勇气，更况且是早已有名于
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世的王承书呢！
你又有什么感觉？
指引学生领会出这句话是作者对她这一表态的高度评论，指出有名于世的王承书勇气非凡，不愧为“淡泊明志”的模范。
朗诵
③分角色朗诵
为了祖国的强盛，王承书断然选择放弃全部名利，让我们再回到那令人感人的场景，再一次感觉不假考虑背后的精神的伟大。
2）这对王承书也是难题，因为在她本来的研究领域中，没有波及这个难题。再加上外国封闭，更是困难重重。从事这项工作，全部要从头开始。这需要极大的牺牲自我的极大勇气！但王承书绝不踌躇地接受了这项艰巨而荣耀的使命。
指引学生领会：达成这项任务困难重重，面对巨大的挑战，一定放弃自己已经获得令世人瞩目的成就的研究，从头开始。
教师指引：为了祖国，王承书不只选择放弃全部名利，并且还无条件放弃了自己已获得
的全部研究成就， 这对一个科学家是多么难能难得。 让我们经过朗诵再一次感觉她为国献身的精神。
4. 怀疑：学到着，你们有什么疑问 ?
学生可能会问：这篇文章第一次放弃名利与隐姓埋名之间有什么关系？这篇文章的写作
次序？
部署作业：念书、思虑：
①王承书做到了隐姓埋名吗？她接受任务后是如何工作的？②文中哪些段落叙述了王承书“第一次放弃名利”？写这件事与写她“隐姓埋名”有什
么关系？
③读了她的这些事迹，你有如何的感想？（可把你的感觉写一写，再与同学们沟通。 ）
第二课时
一、导入整体掌握：
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上节课， 同学们学习了课文的对祖国非常忠诚，不计名利，无私奉献的人。
1、3 段。经过学习， 你感觉王承书是个如何的人？
）
（爱国，
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二、新课：
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王承书是如何隐姓埋名工作的？你从哪感觉到她是一个不记名利、忠于祖国，无私奉献的人？默读课文思虑。画出要点语句，谈自己的感觉。
1．变序教课，学习第四段：
1）学习 12 自然段：
出示：此后，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消逝了；此后，她再没有在国内外任
何学术杂志上发布过论