文档介绍：教师读书笔记
20 篇
《儿童发展心理学》读后感 0
《有效教学方法》读后感 2
《我的教学生涯》读后感 4
《世上最划算的教育》读后感 4
读《教师的幸福人生与专业成长》所感 5
读班主任教育教学丛书有感 5，把教学原则成功地运用到课堂教学中去，还必须达到上
好课的一些基本要求：目标明确、重点突出，内容正确、方法得当，清晰授课、组织严 密，学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈。
一、目标明确。
目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么知识和技能，要养成些什么行为
方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教学目标。在一 节课上，师生的活动都应围绕教学目标展开、进行，教师上课为了引起学生的兴趣，有 时插入课外内容，为了加深学生对问题的理解，有时把内容引申出去，涉及了教学大纲 和教科书以外的某些知识，甚至有相当广度，只要是有利于目标的完成，都是可以的。
但是，漫无目的地讲故事、东拉西扯，做那些与实现目标无关的事，应予以否定，对学 生也同样，教师要及时发觉并纠正学生努力完成任务。
二、内容正确、重点突出。
在一节课上教师要把精力主要放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容
平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，对重点知识、概念 和原理要花力气教学，对重点要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。
教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范， 并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正，学 生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，教师对待 学生的疑问应持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。当教师 没有把握回答问题时，教师可以说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答？” “这 个问题提得很好，我打算查些资料弄明白之后再回答你们”“对这个问题恐怕要看看有
关材料，我和你们共同学习”，教师的虚心、严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移 默化、逐渐形成科学的态度。
三、方法得当。
教师应该根据教学任务、内容和学生的特点，选择较佳的方法进行教学，教学有法， 但无定法，教师要善于选择方法，创造性加以运用，力求使教学取得较好的效果，方法 本身无所谓好坏，但不同的方法有不同的使用范围，教师上课运用的方法要与教学情境 相适合。譬如，对尚未定论的争议问题，可以用小组讨论法；为了让学生认识一个他们 不熟悉的物件的形状，采用讲述来描述，不如用演示法更加直观，等等。
四、清晰授课
一直以来，我以为清晰授课只是讲在上课时要口齿清楚，声音洪亮，有激情，能做 到抑扬顿挫。原来这只是清晰授课的前提，是基础，是一小部分。只有标准的普通话距 离清晰授课还有很大的一段距离。更为重要的是内容组织，教师对课文的熟悉以及授课 策略的选择等要做到清晰授课，更多的功夫是在课上。
对于教师，要做到清晰授课，就要求在课前要深入研究教材，钻研教学大纲，通过 教科书和教学参考书，了解教学内容的整体以及各部分之间的联系，掌握各部分内容的 教学目的和要求，仔细阅读领会教学参考书，明确教材的地位和体系，掌握其中心内容 和中心思想，确定教学目的，考虑教材的组织和处理。也就是说教师在课前要对所讲授 内容有清晰的理解思路，教师自身对知识有宏观和微观上的把握，对教材内容有深刻的 理解。在对教材的深刻理解基础上，有要求教师在平时要苦练基本功，要有较好的表达 能力，能够将自己对知识的理解准确的转变为学生能够理解领会的语言并表达出来。语 言是教师将自己的知识转换为学生知识的主要媒介。学生在接受新知识时总要有一个反
应时间段，而教师清晰的表达，可以大大缩减转化的时间。通过教师清晰的讲授引导， 形成学生较清晰的科学的知识脉络。通过第一次讲授，学生很难达到预定的教学效果， 这又需要教师能够用简单易懂的语言，不同的阐述方法，从知识的其他角度入手，进行 再次论述。这样教师所要传授的知识才会在学生脑海里生根发芽。有了对教材的深刻理 解，语言的清晰表达，要达到清晰授课的教学效果，还要利用举例、图解和示范等方法, 来解释和澄清。
五、组织严密。
课的进程次序分明、有条不紊，课的节奏紧凑，不同任务变换时速度自然，课堂秩 序好。教师要有一定的组织才干，取得学生的积极配合，才能做到组织严密。
六、学生兴趣浓厚，课堂气氛热烈。
一节课应自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性，课堂上学生的积极
性是否得到发挥取决于教师的启发和引导，教师在课上要边教边观察学生的反应，根据 学生的反应调节自己的教学。一旦发现学生反映漠然、注意力分散，要立刻找原因，发 挥教学机智，通过调整内容、方法、管理三个方面去激起学生的积极状态，如果