1612二次根式（二）.doc

文档介绍：“活力课堂” 学教设计
课题
16。1。2二次根式（二）
共课时数
8
设计老师
刘萍
授课老师
课型
新授
年 月 日
本节是第 2课时
总第 2 节
学教目的
1、理解二次根式的性质；
“活力课堂” 学教设计
课题
16。1。2二次根式（二）
共课时数
8
设计老师
刘萍
授课老师
课型
新授
年 月 日
本节是第 2课时
总第 2 节
学教目的
1、理解二次根式的性质；
2、会利用二次根的性质进展简单的计算和化简。
重点
理解二次根式的性质；

难点
灵敏运用二次根式的性质．
关键
理解二次根式的性质，会利用二次根的性质进展简单的计算和化简。
步骤时间
学教内容
学教方法、各环节参和学生数
个案设计
一、
自学
质 疑
（2/)
提问:
1。 ，有意义吗？为什么？
2。表示的意义是什么? 表示的意义是什么?
学生阅读教材填学案
打印后老师个人书写（二次备课）
二、
答疑
点拨：（27/）
三、
总结
提升：（2/）
自学指导：认真阅读课本第3页——4页内容，完成以下任务:
1、请比较和0的大小，你得到的结论是： 。
2、完成3页“探究”中的填空，你得到的结论是 。
3、看例2是怎样利用性质进展计算的。
4、完成4页“探究”中的填空，你得到的结论是： .
5 、看懂例3,有困难可和同伴交流或问老师。
6、用 把 和表示 的式子称为代数式。
7、找同学板演4页练习1、2 课本第5页 习题 第2题；第5页3、4题
例（补)假设求x+y+z的值．