文档介绍：第一部分 前言
美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美兴趣，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史,近代阻来,,学2年段、第二学段；3~4年段、第三学段；5～6年段、第四学段：7～9年
段），并结合四个学****领域分别设计课程内容和学****活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程构造，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知程度和理论才能。
（三）在保证根本规定性的同时，给予老师教学更大的空间
美术课程努力表达义务教育的根本特征，保证每个学生承受美术教育的权利，让全体学生参和美术学****美术课程提出一些详细的学****活动建议，帮助老师引导学生向学****目的开展。不同地区的老师可根据实际情况和条件，选择和采纳这些学****活动建议，也可以向学生提出其他学****活动建议，从而使老师的教学活动更加灵敏，更具主动性和创造性。
第二部分 课程目的
一、总目的
美术课程总目的按“知识和技能"“过程和方法"“情感、态度"和“价值观”三个维度设定。
学生以个人或集体合作的方式参和美术活动，激发创意，理解美术语言和表达方式和方法、运用各种工具、媒材进展创作，表达情感和思想，改善环境和生活、学****美术欣赏评述的方法，进步审美才能,,丰富视觉、触觉和审美经历，获得对美术学****的持久兴趣,形成根本的美术素养。
二、分目的
美术课程分目的从“造型·表现”“设计·应用"“欣赏·评述"和“综合·探究"四个学****领域设定。
(一)造型＊表现学****领域
（1）．观察、认识和理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等根本造型元素，运对称、平衡、重复、节奏、比照、变化、统一等形式原理进展造型活动，增进想象力和创新意识.
2．通过耐各种美术媒材、技巧和制作过程的探究及实验，开展艺术感知才能和造型表现才能。
3．体验造型活动的乐趣，敢于创新和表现，产生对美术学****的持久兴趣。
（二）设计*应用学****领域
(1)．理解设计和工艺的知识、意义、特征和价值和“物以致用”的设计思想,知道设计和工艺的根本程序，学会设计创意和工艺制作的根本方法，逐步开展关注身边事物、擅长发现问题和解决问题的才能。
2．感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,合理使用工具和制作方法，进展初步的设计和制作活动,体验设计、制作的过程，开展创新意识和创造船力。
3．养成勤于观察、敏于发现、严于方案、擅长借鉴、精于制作的行为****惯和耐心细致、团结合作的工作态度,增强以设计和工艺改善环境和生活的愿望。
（三）欣赏一评述学****领域
（1）．感受自然美，理解美术作品的题材、主题、形式、风格和流派，知道重要的美术家和美术作品，和美术和生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断才能。
2．学会从多角度欣赏和认识美术作品,逐步进步视觉感受、理解和评进才能，初步掌握美术欣赏的根本方法，可以在文化情境中认识美术。
3．进步对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成安康的审美情趣，崇尚文明,珍视优秀的民族、民间美术和文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
(四）综合一探究学****领域
（1）．理解美术各学****领域的联络,和美术学科和其他学科的联络,逐步学会阻议题为中心，将美术学科和其他学科融会贯穿的方法，进步综合解决问题的才能。
2．认识美术和自然、美术和生活、美术和文化、美术和科技之间的关系，进展探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学****成果。
3．开阔视野，拓展想象的空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦和成功感。第三部分 课程内容
一、内容说明
本标准的四个学****镬域，在比倒上不作详细的规定,各地可根据实际情况灵敏安拌。
各学****领域分别由目的、学****活动建议和评价要点三部分组成。目的是课程总目的和分目的的详细化。学****活动建议针对目的提出一些更为详细的、可操作的学****内容和学****方式。这些学****内容和学****方式具有可选择性,各地可根据自己的实际情况，选择和采纳其中的建议，施行教学活动，促进学生向目的开展。评价要点那么提出柱测目的达成度的要点。
（一）"造型一表现”学****领域说明
“造型·表现"学****领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想，体验造型乐趣,逐步形成根本造型才能的学****顿域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学****领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术