文档介绍：八年级上 第三课第二框 遵守规那么
导学案
课型：新授课 主备人:薛雪莹 审核人： 时间:
班级： 姓名： 总课时数： 指导签字：
【学习目的】
理解规那么和自由的关系，八年级上 第三课第二框 遵守规那么
导学案
课型：新授课 主备人:薛雪莹 审核人： 时间:
班级： 姓名： 总课时数： 指导签字：
【学习目的】
理解规那么和自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规那么，懂得应积极维护规那么，参和改进规那么
进步自律才能,敬畏规那么，学会维护规那么的技巧，锻炼参和改进规那么的才能
树立遵守社会规那么的意识，培养自律意识和敬畏规那么的意识，形成自觉遵守规那么和维护规那么的理念
【重点难点】
自觉遵守社会规那么、维护社会规那么；维护社会规那么。
【学法指导】自主先学，问题讨论
【导入新课】3′
(学生阅读教材P26“运用你的经历”）
结合上述材料,谈一谈我们应该怎样正确对待规那么。
老师分析：人人遵守规那么，社会生活才会井然有序，。
【自主先学】7′
自由和规那么的关系
遵守规那么需要什么
如何维护社会规那么
【展示交流】5′学生以小组形式交流自学收获
【精讲释疑】15′讲解共性问题，解答个别同学问题。
（一)正确认识自由
活动一:自由和自由的冲突（学生阅读教材P27第一个“探究和分享”）
考虑：你如何对待这位男士打手机的“自由"？
老师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重别人合法的自由和权利。
老师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规那么的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
活动二：我的自由谁做主(学生阅读教材P27第二个“探究和分享”)
考虑：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处分?
老师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利根底上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处分法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处分。
老师总结:社会规那么是人们享有自由的保障。违犯规那么、扰乱秩序的行为应当受到相应的处分。
(二）遵守规那么
活动三:梨虽无主，我心有主（学生阅读教材P28“探究和分享”）
1．考虑：你怎么对待“梨虽无主，我心有主”的观点?
2．你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？
老师总结：1。“梨虽无主，我心有主"是一种非常难得的做人准那么。人生有许多时机
，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随意便就可以做到的。这是一种难得的定力,没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。2。许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自爱,有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，抑制已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规那么。
老师补充：遵守社会规那么，既