文档介绍：1 从爱出发,化腐朽为神奇——忆做班主任的那些日子今年春节, 10 年毕业的这些孩子又聚在一起来看我,自他们毕业后,每逢寒暑假或节假日, 都会有一些孩子回来看我, 忆起在校的那些日子, 也让我历历在目, 难以割舍, 不由得提起笔来,想记述那些往事。我是高三才接这个班的, 接班的背景我不说, 大家可能也还记得。因为原班主任调离我校, 全班有一半多的学生罢考、还就此事上了北京青年报, 又引来记者。记得我第一次走进教室, 有两个学生坐在桌子上, 背对着我。耳闻目睹这些, 我心想, 难怪谁都不愿接这个班。但我笃信“事在人为”。“一切从爱出发, 让学生体悟如何做人、做事、做学问”。乍一听这话, 可能有人觉得这话算不上是“官话”,也称得上是“套话”。但说心理话,我教育的出发点,确确实实是想让高中的孩子们体悟如何做人、做事、做学问, 这里没有半点矫揉造作。记得在一次新课程培训时, 有位专家讲, 新课程的最终目标, 就是要教学生做人、求知、健身、办事。我想我的出发点和新课程理念是吻合的。下面我就把我还记得的几个案例和大家一起分享。一、体悟做人 1 、给保安道歉刚接班不久, 有一次, 程文因穿校服的事和保安发生冲突, 高铮主任给年级组长姜老师打电话, 我得知后, 找到程文, 先是耐心听他叙说事情的起因经过, 在他的叙说中我感受到他对保安的不屑, 出言不逊, 一幅盛气凌人的架势, 我强烈感受到他个人修养不够。但我很清楚高中的男孩子, 自尊心都很强, 所以我没有居高临下用教训的口吻简单的批评他个人修养不够, 对班级和年级造成了不良的影响等等。我问他保安和你的年龄能差多少?他不说话了, 继而喃喃道, 差不了两岁。既然是差不了两岁甚至比你还要小, 但他却没有得到和你一样的学习机会, 想过为什么吗?他不讲话了, 我说, 只因他们生在农村, 多半是因无奈而不得不放弃学业, 来保卫同龄人的学习环境, 如果把学习机会给他们, 他们一定比你差吗?我们应该用感恩的心来善待、宽容和帮助他们。他们远离父母, 只身在外, 举目无亲。社会只有分工不同, 没有贵贱之分。我问他, 知道石传祥吗?他摇摇头, 我告诉他, 他是掏粪工, 敬爱的周总理接见过他,并和他亲切握手!我看到他的态度在慢慢转变,他的心灵有些触动。我接着说, 给人家道个歉, 他挠挠头, 我看得出, 他有些面子上不好意思, 但内心已是接受的, 我说,我带你们去(还有三班的一个孩子) ,他们没有拒绝。于是,我又叫上姜老师带他们一块去。这个道歉他是发自内心的, 而不是流于形式的应付。以后不论是学习还是班级活动都较以前有很大进步。当然, 每次进步我都会不失时机地表扬。她妈妈为孩子的转变和进步感到万分高兴,还亲自给我秀了一幅十字绣“福”字,还有一对车前小挂件,以示感谢,我现在还挂在车里。她妈妈说, 这是程文想到的, 他看我绣, 就说给我们老师绣一个呗。简直跟以前变了一个人。 2 、我们班的“特困生”葛洋,同学戏称他为“特困生”,上课就睡觉。进一步了解后,我感觉他是“名副其实”的“特困生”——从学习到纪律。自高二重新分班, 分到这个班之后, 判若两人。从来没做过值日, 学得运动会我们班承担升旗仪式, 我在班里也做了动员,同学们都非常重视, 28 号接的任务, 30 号正式上场,仅有两次练队时间, 但就这两次练