《保护动物》.doc

文档介绍：综合理论活动《保护动物》教学设计
三、保护动物
教学内容:教材第14—18页的内容
教学目的：
1、可以区分、区分哪些动物是我们应该保护的。
2、理解动物保护的一些根本常识。
3、积极主动地开展动物保综合理论活动《保护动物》教学设计
三、保护动物
教学内容:教材第14—18页的内容
教学目的：
1、可以区分、区分哪些动物是我们应该保护的。
2、理解动物保护的一些根本常识。
3、积极主动地开展动物保护行动，增强保护动物的意识。
教学准备：
1、活动合作小组的安排和组织。
2、搜集一些保护动物的事例。
教学过程：
一、活动引入
1、让学生仔细观察图片,说一说自己的感受。
2、记住保护动物基金会的英文字母缩写。IFAW
3、看了这两幅图片后你想到了什么？
二、动物需要保护
1、把查到的资料在小组中交流，哪些动物是我们应该保护的？
2、仔细看一看书中的内容，理解大熊猫的现状。
3、把理解到的动物按要求填在书上.
4、阅读书中的小资料。
5、把看到的身边受伤的动物记录下来。燕子等
三、为动物安个家
1、你们看到的一些动物，你知道它们的家在哪里吗?
2、让学生自由发言，简单小结：鸟类的家大多在树上或茂密的草丛中;爬行类动物大多住在洞穴中等。
3、活动：给小动物(鸡、鸭、狗、猫等)设计一个家,设计要适宜动物特点。
四、关爱人类的朋友
1、师简要说明辩论会的要求：小组为单位，小组内做好分工，一方一人说话时,其别人要认真倾听.
2、活动开场.
3、假设你是一种濒危动物， 你想对人类说些什么？你方案为动物做些什么？
五、活动小结
六、课外延伸
1、每人制作一个保护动物的标牌。
2、以小组为单位,写一份保护动物建议书。