文档介绍：2021年《分数的基天性质》教课方案
2021年《分数的基天性质》教课方案
2021年《分数的基天性质》教课方案
2021 年《分数的基天性质》教课方案
2021 年《分数的基小：
2021年《分数的基天性质》教课方案
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1）从 4 幅图上看，暗影部分的大小怎么样？（暗影部分的大小相等．）
（2）暗影部分的大小相等，能够用等号连结起来．（把图上暗影部分画上等号）
3．剖析、推导出表示暗影部分的分数的大小也相等：
（1） 4 幅图中暗影部分的大小相等．那么，表示这 4 幅图
的 4 个分数的大小怎么样呢？
（这 4 个分数的大小也相等）
（2）它们的大小相等，也能够用等号连结起来（把 4 个分数用等号连起来）．
4．察看、剖析相等的分数之间有什么关系？
（1）察看 转变成 ， 的分子、分母发生了什么变化？
（ 的分子、分母都乘上了 2 或 的分子、分母都扩大了 2
倍．）
（2）察看
（二）教课例 2．
出示例 2：比较 的大小．
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1．出示图： 我们在三条相同的数轴上分别表示这三个分数．
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2．察看数轴上三个点的地点，比较三个分数的大小：
从数轴上能够看出：
3．察看、剖析形式不同而大小相等的三个分数之间有什么
联系和变化规律．
（1）这三个分数从形式上看不同，但是它们本质上又都相
等．
（教师板书： ）
（2）你们剖析一下， 、 各用什么样的方法就都能够转变成 了呢？
三、抽象归纳出分数的基天性质．
1．察看前方两道例题，你们从中发现了什么变化规律？
“分数的分子分母都乘上或都除以相同的数（零除外），分
数的大小不变．”（板书）
2．为何要“零除外”？
3．教师小结：这就是今日这节课我们学****的内容：“分数
的基天性质”
（板书：“基天性质”）
2021年《分数的基天性质》教课方案
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4．谁再说一遍什么叫分数的基天性质？
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教师板书字母公式：
四、应用分数基天性质解决本质问题．
1．请同学们回想，分数的基天性质和我们以前学过的哪一
个知知趣近似？
（和除法中商不变的性质相近似．）
（1）商不变的性质是什么？
（除法中，被除数和除数都乘上或都除以相同的数 （零除外），商的大小不变．）
（2）应用商不变的性质能够进行除法简易运算，能够解决小数除法的运算．
2．分数基天性质的应用：
我们学****分数的基天性质目的是加深对分数的认识， 更主要的是应用这一知识去解
决一些相关分数的问题．
3．教课例 3．
例 3 把 和 化成分母是 12 而大小不变的分数．
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板书：
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教师发问：
（1） ？为何？依照什么道理？
（ ，因为分母 2 乘上 6 等于 12，要使分数的大小不变，分子 1 也要乘上 6．所以， ）
（2）这个“ 6”是怎么想出来的？
（这样想： 2×？＝ 12，2ד 6”＝ 12，也能够看 12 是 2 的