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七年级科学北京时间和北京时间说课稿
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七年级科学北京时间和北京的时间说课稿
说课：北京时间和北京的时间
一、教材分析：
1、教材地位和作用：
本:时区的划分和时差的计算
另外初一年级学生的年龄特征确定了他们的思维特点是以形象思维为主，具有新奇心强，爱好不稳定，视察不全面等特点，因此要在短时间的教学过程中让学生建构一个完整的学问框架、原理是本节课的难点。此外学生对事物的理解往往只凭爱好，直观思维较强而抽象思维实力较弱都确定了时区的划分和时差的计算是本节的难点。
4、重点与难点的突破：
〔1〕发挥试验、多媒体技术在现代教学中的作用，通过试验演示，加强感性相识，引导学生进展全面视察，利用计算机协助课堂教学软件、创设“情境”教学环境。
〔2〕能供应给学生自主学****协作学****探究学****的时间和空间，并赐予足够的素材和必要的启示协助，使之在新旧学问之间架起一座桥梁。
〔3〕选择运用诸如探讨法、示意法、探究试验法、归纳法等教学方法，并重视学生的非智力因素造就。
5、教学打算：多媒体课件、地球仪、时区图、自制“区时杯”、时钟
二、教学方法设计：
考虑教学目标限制原那么、教学内容符合原那么、教学对象适应原那么和多媒体教学原那么，创设鼓励、宽容、和谐的教学气氛，表达以学生为主体、老师为主导的教学思想，调动学生学****的主动性、首创性、思维多向性和求知欲，表达创新教学理念。
本节课的根本教学方法是以学生分组探究试验、计算机协助教学、探讨归纳为主的探究型教学模式。
整体思路是：渲染气氛→试验探究→形成概念〔地方时〕→时区划分规那么
→时差计算→学以致用→课内活动〔区时杯的制作〕→小结
三、学****方法指导：
本节课教给学生探究试验、归纳、分析等方法，同时教学生学****的根本方法：试验推理分析使学生在试验现象中找到事物的本质。
本节课既要教给学生视察、整理、归纳、分析、记忆等学****方法。
同时形成其自主学****协作学****的爱好和实力，以及严谨扎实、探究创新的科学看法和精神。再结合详细的教学内容不断渗透详细的学****方法。
四、教学过程设计：
教学中要以了解、学****探究科学问题的方法为根底，驾驭学问为中心，造就实力为方向，紧抓重点，详细设计如下：
1、设疑引思〔创设情景〕、激发爱好
本节课以学生特别感爱好的，日常生活中的遇到的现象：观看在欧洲举办的足球竞赛为什么经常在后半夜？激起学生的爱好，从而引入课题。
2、探究释疑、达成目标
这是教学的关键。如何维护学生已被燃起的探求欲望，把其思维着力点引导到教学