文档介绍：课题
2。
分数乘加、乘减混合运算
课时
第 3 节 共 4节
授课时间
月 日
教学
目的
、乘减混合运算的运算顺序和整数的运算顺序一样.
课题
2。
分数乘加、乘减混合运算
课时
第 3 节 共 4节
授课时间
月 日
教学
目的
、乘减混合运算的运算顺序和整数的运算顺序一样.
、减法的计算方法,能正确地计算分数乘加、乘减混合运算的题。
、乘减混合运算的文字题和应用题目。
.
重
点
理解并掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。
难
点
会正确使用综合算式解决实际问题.
教具
教学挂图、算式卡片。
板书
设计
分数乘加、乘减混合运算
例：
14
4 3 7 2 1 1 1 3
15 5 9 5 2 3 3 4
14
4 7 2 1 13
15 15 5 6 12
11 7 91
15 30 6
自主预****提纲
教学意图
复备栏
、乘减混合运算？
2。 分数乘加、乘减混合运算顺序是怎样的？
、乘减混合运算
2。 知道分数乘加、乘减混合运算顺序
课堂导学过程
学生合作探究
复 备 栏
一、复****回忆
1、说说以下算式的运算顺序.
5×6+7×3 5×6-7×3 15×（34-29）
64-8+12×3
老师用卡片出示每道算式，指名说一说运算顺序。
2、计算以下各题。
24+6×3 （21-18）×40 42+6×(12—4）
42+6×12-4
老师指4名同学板演，余者练****然后集体订正。
二、探究新知
1、引入课题.
老师:我们已经学****掌握了整数四那么混合运算的计算顺序和方法，假设在算式里有分数，又该按怎样的顺序计算呢?这节课我们来学****有分数的四那么混合运算。
.
2。学生小组合作，4名学生代表板演。
。
1学生观察算式，讨论、交流;同桌互相说说，你先计算什么，又计算什么，结果是多少.