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小班音乐说课稿－袋鼠
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老师范文吧课件 小班音乐说课稿：袋鼠
一、说教材
〔一〕幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：造就幼儿对音乐的爱好和爱好；重视幼儿的各种感官参加活动，我打算了足够的材料：各种小动物的叫声磁带、狼的音乐磁带、两棵大树、狼的头饰、枪、已学会歌曲《袋鼠》。
二、说教法、学法
〔一〕双主体互动模式
当代教育论认为教育过程就是师生交往踊跃互动，共同开展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探究者、学****者和缔造者，幼儿带着对音乐的酷爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动踊跃地参加到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与教师沟通吸取老师经历获得老师的支持、协助与鼓舞。另一方面，老师是幼儿主动学****的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术缔造活动的发觉者、观赏者、学****者。老师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学****和探究的动机爱好，体验音乐学****和表达的欢乐及其由此引起的喜悦、实现音乐教育对幼儿情感、特性、社会性的开展作用。
〔二〕听唱法
听音乐前奏，回忆名称，唱歌曲，启发幼儿唱准曲调和情感。
〔三〕提问启示法
提问上，注意启发性，赐予幼儿更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。
〔四〕激趣嬉戏法
嬉戏是幼儿的根本活动，它具有教育性、消遣性、缔造性。活动的第一环节引导幼儿通过嬉戏《小动物叫》让幼儿边听音乐边效仿不同的小动物的动作。在第三局部幼儿边唱《袋鼠》边做动作时，出现狼的音乐，就好象给嬉戏活动注入新的活力，鼓励幼儿的艺术表现力与缔造力，点燃幼儿的缔造之花。
三、说教学过程
1、激发音乐效仿爱好
嬉戏：《小动物叫》
幼儿边听音乐边效仿不同的小动物的动作，要求动作符合节拍。
2、新授：增加对嬉戏的爱好
〔1〕听歌曲《袋鼠》前奏，回忆名称。
〔2〕复****歌曲，启发幼儿唱准曲调和情感。
边唱边做动作〔两遍〕：启发幼儿缔造性地做出不同的动作与表情，教师刚好表扬符合歌曲内容的不同动作与表情。
〔3〕在玩中学做音乐嬉戏。
设计意图：采纳双主体互动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演***，而老师始终饱含热