文档介绍：
师德征文教师的爱
篇一：师德征文 以爱育人
以爱育人，学生华蜜成长
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我曾经听过这样一个故事：说在一个聘请中,校方出了这样一道题:“假如让题上要以全部心血倾注在他们身上,一心一意,耐性细致地进展转化教育工作,不仅不嫌弃、不蔑视,而且多加爱惜,对他们时时动之以情,晓之以理,持之以恒。擅长开掘他们身上的“闪光点” 太好不说,行为习惯也我们班里有个特殊调皮的孩子不好,总是打架,;多表扬,少指责。不损害他们的自尊心和自信念。只有这样,转化差生就不再是“老、大、难”的问题了。我们班的崔少涵,在对他的转化过程中,他学习成果不志向，同学们都不情愿和他在一起。假如没有坚决的信念,没有无私的爱心,他可能就落伍了。在课堂上,别人答复很难的问题被鼓舞,对于他只要把最简洁的问题答对了就可以得到掌声。这时他的眼里充溢了喜悦,充溢了自信。这样,他就没有时间去影响其他同学了。最难改的还是他的行为习惯,一下课他总会第一个冲出教室,一上课他又最终一个回到教室。上课之前总会有同学告他的状。别人做嬉戏他给人家捣乱,经常惹是生非……我课下和他闲聊,他保证以后再也不顽皮了,可过几天似乎又忘了,又起先有同学告状。光闲聊不管用,后来我发觉他爱好体育,于是就利用业余时间让他与我比一比,看谁跑得快,看谁精彩。这样,不但让变更了以前傲慢自满的缺点,而且还造就了他的特长,一箭双雕。从今以后,我看到了这个男孩崭新的面貌,同学们也不再告他的状了。
三、宽严相济,显露真爱:
宽容与严格是冲突的统一体。宽容是另一种意义的严格。这里说的宽容是一种教育艺术,是指老师对学生进展德育教育过程中的一种策略。它的前提是对学生严格要求,目的是使学生有效的承受真理,成认和改正缺点、错误。老师要对差生“严中有爱”,对优生要“爱中有严”。
孩子终归是孩子,总会犯这样或那样的错误,不能只用严厉的指责、叫家长、写保证书等简洁、粗暴的方法来压服那些屡教不改的学生,这样往往会适得其反。只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们,他们也会在爱的力气下变机灵,会进步的。开诚布公,以诚相见,充分敬重坚信学生,是师爱的表现。所谓“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”就是这个道理。老师用“将
心比心”的方法,实现了学生“以爱换爱”的目的,对我们今后的德育工作起到了指导性的作用。
综上所述,说明白教育的本质是爱。在德育工作中,老师只有懂得爱自己的学生,才能有巨大的热忱去爱事业,进而在事业上取得胜利。德育工作是一项充溢挑战性又具有爱心的工作,老师要不断地完善自己。同时还要不断致力于自我教育,才能教育好别人。作为名一年轻老师的我,既然选择了老师这个职业,就要怀着一颗为学生无私奉献的心,带着对学生全部的爱走上讲台,让学生在师爱中欢乐学习、安康成长、全面开展。这一信念不仅是促进我不断成长的内在动力,更是作为一名老师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。
篇二：师德征文 ------关于老师爱学生之我见
关于老师爱学生之我见
望亭小学 臧立香小学语文
从教二十年来，别的收获甚微，但关于爱学生，我有一些小小的见解，写出来于同仁共鉴。老师要想走进孩子的内心世界，必需让孩子喜爱自己，必需有丰富阅历和广博学问的老师。爱学生是教育的起点和根底。爱学生就是到处为学生着想，真诚地关爱他们，不仅关怀他们的学习，还要关怀他们的生活和安康；不仅关怀他们的此时此刻，还想着他们的将来和开展。做好班主任工作，除了爱心，更须要才智。此时此刻的学生眼界开阔，特性显明，这对教育提出了更高的要求。班主任在班级管理中要有敏锐的眼光，刚好捕获教育契机，细心设计实践活动。只有读懂学生的心，才能因势利导地开展教育。
1、用才智敲开学生的心门，做一名学生喜爱的教师，是每一位酷爱本职工资的幻想。 爱学生，不仅有一颗真爱之心，更要求老师有教育才智，抓住教育契机，走进