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（招聘面试）面试要领Evalu测试的特性，回答问题应该有壹定的理论高度，比方说，回答问题要有依据，或是
党的方针政策，或是国家法律法规，或是名人名言，或是具体事例数据，这些均需要有壹定的理论功底，才能更好地引经据典，
综合升华，论证问题。如面试题：“当前对有些单位实施的‘末位淘汰制’，有不同争议，你怎么见待这种用人措施？”客观
的答案应该是：“末位淘汰制”是壹种向竞争机制发展的过渡性措施，能够试行；但要因情况而异，不能壹刀切。再说“末位
淘汰制”也不完全等同于竞争机制。对于规模较大、人数较多的单位最初实行，然后实施竞争机制，未尝不可。如果于规模小、
人数少的单位实行，效果就不壹定好，因为也确有些单位人数不多，几乎所有人员均很努力，成绩均不错，甚至难分上下，如
果实行就会造成人心惶惶、人际关系紧张的不利局面。试题解密面试六题测考生 6 种能力
壹、非典危害着人们的生命健康的同时，也改变着人们的生活习惯，你认为非典给人们的生活带来哪些影响？(考生回答完后)
追问：要培养人们良好的公共卫生习惯，应采取哪些有效措施？
李雅林解析：考判断解决问题能力，如第壹题。首先考察对常见社会现象能否辨证客观判断，提出解决办法，办法是否可行，
方法是否合理。
二、为实现信息化管理，提高工作人员的电脑操作水平，单位决定近期举办计算机知识培训班，假如领导将此项工作交由你负
责，请谈谈你的工作计划。
李雅林解析：考计划组织协调能力，如第二题办培训班。作为机关初任公务员要承担具体的机关事务，对领导交代的工作能否
提出办法，有效组织，且落实好，从这道题能够见出。
三、据报道，全国各名牌大学为抢夺优秀生源，纷纷采取奖励五千元到俩万元不等的高额新生奖学金作为优惠措施，来吸引优
秀学生报考本校。对此，你怎么见？
李雅林解析：考综合分析能力，如第 3 道题。通过对社会现象分析，见能否抓住主要矛盾，能否辨证地全面地见问题，论证是
否合理。单纯地表示“赞成”或“反对”会不扣分？李雅林表示，也不壹定要俩方面均要同时说到，只要考生言之成理就行。
四、连词编故事：用你拿到的题签上的五个词编个故事。要求把这五个词全部用上，词的顺序能够打乱，给你俩分钟准备时间。
题签上的词是：“交际前途政策阳光风险”。
李雅林解析：考应变能力，如第 4 道题“编故事”，主要是见考生于有压力情况下能否思路清晰，反映敏捷、得当，能否周到
合理。
五、(不单独设题)测评要素言语表达能力
六、(不单独设题)测评要素举止仪表李雅林解析：另外俩个不单独设题考察言语表达能力和举止仪表。
答题要诀六要素定成败
李雅林说，公务员考试经过多年探讨，已经形成规范的东西，要素基本确定。每年只做微调。当然，以后也要进壹步探索符合
考生实际的其他要素。
另据记者了解，有些招考单位首先会叫考生先介绍自己的简单经历，虽然此问不设分，但却会影响考生的言谈举止方面的分数。
有的最后仍会加问考生为什么选择报考这个职位？据悉，广东省高级人民法院历年公务员面试均问了这俩道问题，是为了多了
解考生壹点。广东省人事厅有关人士表示，人事厅且没有对这俩个问题做任何要求，也不是所有单位均会这样问。
面试习题
1998 年某省公务员录用大幅度以结构化面试方法为主，例题如下：
1．你对要报考的单位有什么了解吗？是通过什么渠道知道的？
此题所测的要素为言语表达能力，且为深入了解求职动机、工作能力等收集信息，题型是背景性题
目，这类题目的目的壹是让被试人心理放松，能够自然进入面试情境，二是作为面试的最初探查，
了解被试人是否有备而来，三是收集话题，为深入面试提供引导，四是核实被试人的某些背景信息。
被试人回答言语清晰、流畅，表达内容层次分明，富有逻辑性，可评为上等，被试人回答言语通顺，
表达内容条理基本分明，评中等，被试人回答结巴，言语表达不清、累赘，表达内容没有条理，缺