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杰出人民教师先进事迹：“大山深处的坚守”
三、化缘建学校
2003年学校布局调整时，村民们都很担忧z小学被撤并。由于z小学特别的地理位置，教育局特别重视，陈耀灯局长专程了
杰出人民教师先进事迹：“大山深处的坚守”
三、化缘建学校
2003年学校布局调整时，村民们都很担忧z小学被撤并。由于z小学特别的地理位置，教育局特别重视，陈耀灯局长专程了解后，做出了撤点并校，z不撤的确定，对z小学村民、师生是一大鼓舞！
学校的开展，办学条件必需改善。简陋的校舍始终是曾教师心中的痛。村11016年集资兴建的教学楼因资金短缺无力装修，门窗也没安装，一到雨天、冬天，更让他心疼。为改善办学条件，曾校长屡次带着同事外出化缘，争取在外乡贤的资助，最终得到其任教过学生z集团董事长的鼎力支持，先后捐赠130多万元，扩建装修教室、设立教学奖学金等。县教育局对山区教育也大力支持，拨出专款，支持山区学校教学楼建立、学生公寓建立，并配齐食堂设备；同时，为使山区的孩子受到城里孩子一样的教育，教育局还为zz小学配置音乐室、体育室、科学室等，并配齐各种器材。去年，《福建日报》报业集团下派驻村干部郑青到该村任第一书记，在学校与《福建日报》之间搭起了协助的桥梁。电脑、图书这些城里孩子熟识的学问载体，山区小学的孩子也都拥有。自从他当校长以来，学校的校容校貌，从前的土木危房已成为历史。争取资金、垒围墙、硬化操场、道路每一次的协调，每一分资金的到位，他不知磨了多少嘴皮，跑了多少的路。
四、潜心练好内功
曾教师深谙要给学生一碗水，自己必需有一桶水的道理，执教之初，敬重老老师，虚心学****同时刻苦钻研语文、数学教材和教学方法，潜心练好内功。当时乡村缺少教辅资料，不得不利用周末时间到50多公里外的县城收集。不断摸索，厚积薄发，他最终总结出以大带小、动静搭配的教学模式，原来寂静的课堂变得活泼了，原本羞涩的孩子在他的鼓舞下变得勇于呈现自我了。同时，曾教师注意素养教育，教学生把学问变为实力，把寓教于乐、按部就班、潜移默化等方法融入教学实践中。曾教师教得很敏捷，我们学得很愉快。这是学生的评价。
五、春泥更护花
不让每一个孩子落伍曾教师这样说，也这样做了。z小学生源自11个自然村，这些自然村都是群山环绕，山高路陡、溪流众多。每逢风雨天，曾教师最为艰辛。这事要从30多年前说起。有一次，下大雨，有局部学生没带雨具，这时曾教师就领着孩子们到店铺里去买雨具。就在去店铺的路上，雨越下越大，他很不放心，想想还是把孩子送回家比拟平