文档介绍：《小青蛙》说课
1、说教材
2、说教学目标
3、说教学重、难点
4、说教法、学法
5、说教学过程
6、说教学反思
一、说教材
《小青蛙》是人教版小学一年级语文下册第 顺
讠部 讠
请
，识记运用
1）口诀：日出天气晴，河水清又清，用心办事情，来客要说请，有目是眼睛。
2）选字填空，游戏巩固记忆。
3）语境中选择形声字，学以致用。
情
清
请
睛
晴
青
日出天气晴，
河水清又清，
用心办事情，
来客要说请，
有目是眼睛。
顺口溜，帮助记忆
想一想，填一填
请 晴 情 清 睛
眼（睛） （请）问 （清）水
（晴 ）天 心（情）
游戏巩固记忆
生字宝宝作介绍
师示范：我是“清”，清水的清，所以我是三点水。
生模仿：例：我是“请”，请问的请，所以我是言字旁。
......
练一练
选字填空：
请    清    青    情    晴    睛
今天天气(  )朗,我们来到小河边。河里的水真（  ）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（ ）蛙，大大的眼（  ）。我们正想捉住它。老师过来说：“（  ）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事（ ）。
晴
清
睛
青
请
情
（四）细读课文，引导感悟
，节奏感强，押“ing”韵，朗读时要注意适当停顿，借助拍手打节奏的形式帮学生读出节奏感。
（注：眼睛，事情轻声要读准）
河 水/ 清 清/ 天 气 晴，
小 小 /青 蛙/ 大 眼 睛。
保 护 /禾 苗 /吃 害 虫，
做 了 /不 少/ 好 事 情。
请 你 /爱 护/ 小 青 蛙，
好 让 /禾 苗/ 不 生 病。
小青蛙
jing
qing
，请学生找出小青蛙长什么样子？用“ ”画出来，它能做什么？用“ ”画出来。
河 水 清 清 天 气 晴，
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
保 护 禾 苗吃 害 虫，
做 了 不 少好 事 情。
请 你 爱 护 小 青 蛙，
好 让 禾 苗 不 生 病。
小青蛙
，找出小青蛙保护了谁？。
河 水 清 清 天 气 晴，
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
保 护 禾 苗吃 害 虫，
做 了 不 少好 事 情。
请 你 爱 护 小 青 蛙，
好 让 禾 苗 不 生 病。
“保护”的意思。
保 护 禾 苗吃 害 虫，
做 了 不 少好 事 情。
吃害虫----消灭害虫------禾苗健康成长
这就是“保护”
，男生从儿歌中找出“保护”的近义词，再想想它的反义词，并用“保护”说一句话。
河 水 清 清 天 气 晴，
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
保 护 禾 苗吃 害 虫，
做 了 不 少好 事 情。
请 你 爱 护 小 青 蛙，
好 让 禾 苗 不 生 病。
保护：我们要保护小动物。
近义词：
保护----爱护
反义词：
保护-----破坏
，引导感悟。
如果没有小青蛙的保护，禾苗可能会怎样？
有小青蛙保护（吃害虫）-----禾苗（不生病）
没有小青蛙保护（害虫吃禾苗）-----禾苗（生病）----农民伯伯 没有了好收成......所以我们应该怎样做？保护青蛙，保护一切益虫。
，课外积累
关于青蛙的成语
井底之蛙
井底之蛙
一口废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。 青蛙就对海龟夸口说： “你看，我住在这里多快乐！有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一回。或者只留出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里：或者在软绵绵的泥浆里散一回步，也很舒适。看看那些虾，谁也此不上我。而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢！” 那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说： “你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪只千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大早，海里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的大海里，才是真的快乐呢！” 井蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。
(五)展开想象，指导背诵。（看图配乐）
爱护
（六）布置作业
，