文档介绍：《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》念书笔记
《教育漫话》中洛克从体育、德育和智育三个方面探讨
了教育的手段。基本上，他认为，体育是基础，德育(品德，智慧，礼仪，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是感觉自己的声誉已
经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就更加淡薄。
关于洛克的观点，不论从班主任的角度，仍是从家长的
角度出发，我都是感同身受。在班主任工作中，我们要善待
孩子的过失，不要当众批评孩子，伤了孩子的上进心和自尊
心，学会宽容学生的无意错误。自尊心强的学生，如果是当
着众人的面对他批评，他会感觉问心有愧;如果只是私下里
批评，他会感觉教师尊重他，给他提供了更正错误的时机，
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对初次出错的同学也应当这样。关于大多数孩子，我们能够尝试给他们一个美誉,并使之努力保全。有时候表扬和鼓励的话比起批评和谴责的话更有教育效果。作为家长，也是同
样的道理。有一种孩子叫“别人家的孩子”，”我们经常会拿他们和自己的孩子相比。孩子好多的不自信都源于父亲母亲的比
较，或许父亲母亲有口无心，但这些念语像魔咒同样在他们的生命里如影随形。
花开有时，每一朵花都有自己开放的季节，每个孩子的
生长发育亦有快有慢，快或慢没有优劣之别，只是节奏不同。
让孩子们在我们的呵护下，健康茁壮地成长。
《教育漫话》念书笔记《教育漫话》的主题是所谓的“绅士教育”，其任务是要说明怎样才能培养出有理性、有德行、有才干的绅士或许有开拓精神的事业家，这种教育目的似乎
不合用于现代。但在书中能够读到的是作者对强调人才培养的原则上，是与现代教育相一致的，尤其是他关于品德和修养的强调、认为德育重于智育，更是表现出数百年前的教育家睿智的目光。
因为我没有读过洛克的《人类理智论》和《政府契约论》这两本著作，也不太认识当时的政治社会背景终究是个什么
样，所以关于这本书它在当时的地位怎样不太认识，可是如果单单把这本书作为一本家庭教育学的书来看，我感觉仍是不错的，虽然我与作者相隔三百多年，可是这段时空对话还
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是蛮快乐的。这本书诞生于十七世纪的欧洲，但在读过之后会发现，古代的教育工作者包括父亲母亲们所面对的问题和现在差不多。这也正凸现出这部并不晦涩难懂、甚至只是像本小册子的教育著作的不朽魅力。
《教育漫话》念书笔记教育要培养什么样的人?教育的
根本目的是什么?教育的手段与重点是什么?洛克在三百多
年前的《教育漫话》，清晰地回答了这些问题。
洛克探讨的，是怎样培养未来社会的精英-绅士。他认
为，教育的真实的目的，是培养理智的、能控制自我嗜欲的
人，要从小全力培养理性与自制的****惯，这是儿童未来能力
的基础、幸福的基础。
鉴于上述的理念，洛克从体育、德育和智育三个方面探
讨了教育的手段。基本上，他认为