文档介绍：《昆虫备忘录》创新教课设计
《昆虫备忘录》创新教课设计
《昆虫备忘录》创新教课设计
《昆虫备忘录》创新教课设计
【教课理念】
认识文中各样昆虫的特色，找出感兴趣的地方。体会文章语言的生动《昆虫备忘录》创新教课设计
《昆虫备忘录》创新教课设计
《昆虫备忘录》创新教课设计
《昆虫备忘录》创新教课设计
【教课理念】
认识文中各样昆虫的特色，找出感兴趣的地方。体会文章语言的生动、风趣。
【教课过程】
一、创建情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。发问：图上的昆虫大家都认识吗？如
果认识，给大家介绍一下吧！
学生畅所欲言，介绍这几种昆虫。
今日，我们就来学****一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些奥密呢？
板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
怀疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？依据学生详细状况，预设以下几种答案：
（1）课文揭露了这几种昆虫的什么奥密？（2）“备忘录”指的是什么？
二、初读课文，自学生字。
师：同学们自由读课文， 并标段，碰到不认识的字， 能够借助拼音朋友，也能够讨教老师或同组同学，争取把课文读正确。
听范读课文的录音，要修业生听准字音。
试着读课文。
展现阅读要乞降提示： 标出自然段的序号。 画出文中不认识的字， 借助汉语拼音品读，并频频多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍， 做到正确朗诵课文。
学生依据要求朗诵课文。
在学生读课文的过程中，
《昆虫备忘录》创新教课设计
《昆虫备忘录》创新教课设计
《昆虫备忘录》创新教课设计
（1）出示词语：
备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫
（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
学****生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“ 凡款 斑”。
识记生字
你是怎样识记这些字的？
（1）熟字加偏旁： “巨 +? =距”“周 +纟=绸”“莫 +月 =膜”“害 +目=瞎”。（2）形近字比较。如：绿一录 风一凡 斑一班
（3）组词扩展：“招待 款款 有利 益虫 大概”
（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
指名分自然段朗诵课文。
在频频朗读的过程中，师帮生，或生生相助，解决每个短文中不理解的词义，
三、沟通议论，要点感悟。
组织学生进行小组合作，议论、沟通你感兴趣的内容：
（1）“独角仙在甲虫里可能算是最大的，重新到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛同样的角。”
从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛同样的角。）
（2）除此以外，还写了独角仙的什么特色？（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。
《昆虫备忘录》创新教课设计
《昆虫备忘