五年级语文下册晏子使楚教案3.docx

文档介绍：五年级语文下册晏子使楚教课设计3
五年级语文下册晏子使楚教课设计3
五年级语文下册晏子使楚教课设计3
晏子使楚
一、教课目的：
学会读懂句子含着的意思。
学会本课 10 个生字，理解 17 个词语五年级语文下册晏子使楚教课设计3
五年级语文下册晏子使楚教课设计3
五年级语文下册晏子使楚教课设计3
晏子使楚
一、教课目的：
学会读懂句子含着的意思。
学会本课 10 个生字，理解 17 个词语的意思。
经过给课文分段，写出段落粗心。
指引学生认识晏子出使楚国，以超人的智慧和蔼辩的口才，驳斥楚王的三次欺侮，保护了齐国尊严的思想质量。
二、教课要点： 理解句子含着的意思
三、教课难点： 理解晏子辩驳楚王的话，逻辑关系严实。
四、教课准备： 电教媒体、挂图、小黑板。
五、教课时间： 3 课时
六、教课过程：
第一课时
一、揭题解题。
⑴ 使：出使。
⑵ 简介晏子。（见“背景知识 3”）
⑶ 简介“春秋”：是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年了。
二、按要求自学课文。
⑴ 轻声读，读通文中的两个长句子。
（“我国国都临淄住满了人 脚碰脚。”“淮南的柑桔 还不是由于水土不一样吗？）
⑵ 自学生字，查词典或联系上下文理解下边词语的意思：医生敝国、国势、安家乐业，喝酒
取乐。
⑶ 想想：课文主要写了一件什么事？你感觉晏子是个如何的人？
三、检查自学状况。
⑴ 指名朗诵，检查长句子和能否读通，随机正音。
⑵ 差别“大（ da ）夫”与“大（ dai ）夫”。
（前者指古代官职的名称，后者指医生。 ）
⑶ 注意“敝、臣”的笔顺及“淮、尊”的字形。
⑷ 指名谈谈对思虑题的理解。
（只作为检察学生对内容的理解程度，不要修业生回答完整正确。 ）
四、学****1、2、3、自然段。
⑴ 读课文，思虑：
①楚王为何要欺侮晏子？划出文中相关句子。
②晏子辩驳楚王，结果如何？文中哪一个词最能说明这一问题？（“只能”）
③晏子并无要求必定要开城门，而当招待的人把他的话传给楚王后，为何楚王“只能”吩
咐开城门？
⑵ 议论后教师作板书：
⑶ 理解句子含着的意思，用“由于 又由于 因此 的句势写话。
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五年级语文下册晏子使楚教课设计3
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⑷ 扣“只能”，明关系。 （楚王假如坚持要晏子钻狗洞，也就认可了“楚国是狗国”；楚王当
然不会认可，因此“只能”嘱咐大开城门。 ）
⑸ 小结：从中，你对“晏子”有什么进一步的认识？
五、造作业本上 1、2 题。
第二课时
教课过程：
一、学****第 4 自然段。
⑴ 默读思虑，从哪几个词能够看出楚王对晏子的态度？
（从“瞅”、“冷笑”能够看出楚王对晏子十分轻视。 ）
⑵ 划出楚王欺侮晏子说的话，谈谈他的话中之“话”。
⑶ 划出晏子辩驳楚王说的