文档介绍：《大家一起来》教学反思
本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版五年级上册第四单元《欢快的舞步》的第三课时。
音乐有着多种多样的表现形式,“听”、“唱”、“演《大家一起来》教学反思
本节课是一节音乐活动课，是小学音乐人教版五年级上册第四单元《欢快的舞步》的第三课时。
音乐有着多种多样的表现形式,“听”、“唱”、“演”才能的培养,。然而，在以往的教学中，“演”即富有情感的肢体表现-—-律动、形体、舞蹈等方面的培养,由于多种原因此没有得到应有的重视。以致如今的许多人在文娱活动中,唱奏有余而表演见拙、不会运用肢体更好的抒发、表现内心的情感。21世纪音乐课程标准注意到这一问题，在教学要求中提出：“培养音乐表演兴趣，有勇气、有表情地单独在众人面前演唱或演奏…….创编出有表现力的表演动作或表演形式，边唱边表演,丰富歌曲的表现内容.”在教材中也安排了相当数量的表演内容,“欢快的舞步”这一教材，就是要通过教和学，让学生在音乐的理论中,培育学生的音乐韵律感和节奏感。
本节课，我运用了新的教育理念：一切从学生实际情况出发，一切为学生着想。课堂上我让学生熟悉并学唱歌曲，然后在老师的指导和组织下，注重小组合作学****通过小组合作创编，进步了学生的学****兴趣，，课堂上还特别设置了两项奖项：最正确创意奖和最正确表演奖，，使学生体验歌曲的动感节奏,扩展学生的音乐视野,丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的才能。本节课我只起到了个引导的作用，完全放手让学生自己创编，以调动他们学****音乐的兴趣，开展了学生的表现和创造才能，学生在创编的过程中也体验到了向目的出发时的愉快心情，享受到了学****音乐的快乐.