文档介绍：教学设计（教案）模板
基本信息
学科
语文
年级
三年级教学形式讲授
教师
李莹
单位
河南省济源市太行路学校
课题名称
富饶的西沙群岛
学情分析
1、学生的心理特征：三年级学生好奇心强，特别对大海很有新鲜感，而且优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？
找出相对应的自然段，明确：海面、海底、海滩、海岛
三、细读课文，感悟语言
（一）学****第2自然段
.指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同？文中用什么词来形容？（五 光十色、瑰丽无比）
.课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？
这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个一一风景优美的地方。
.海水为什么这么美？（学生读一一）借助简笔画帮助学生了解：海底的地形特点导致 了海水的异常美丽。
.句式练****br/>海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
因为,所以。
,是因为 。
（二）学****第三段：
.默读3自然段，边读边想这一段主要讲了什么？在文中圈出来。 （珊瑚、海参、大龙 虾）
.珊瑚
，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。
：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说 句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）
.海参
出示图片，师简介：海参不仅是营养丰富的美味佳肴，而且是有名的滋补药品。一般体
长10至20厘米，特大的 30厘米。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢，文中说它怎样动？（蠕动）
“蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）读句子，感受它“懒洋洋”的动作特点
“到处都是”说明什么（多，物产丰富）
.大龙虾
读出它的威武。
.海里的物产真是丰富， 你喜欢哪种动物，读相应的句子，请把你们的喜爱之情读出来， 感受这里美丽富饶的特点。
（三）学****第四段
.海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对一一是鱼
谁喜欢海底的鱼？请你读第四段，其他同学边听边想象。
课件展示各种鱼，和你想象的一样吗？体会鱼的美，指导朗读“有的……有的……有 的……有的……”句子。
.“有的……有的……有的”句式写出这一带海里所有鱼的样子了吗？（没有，这是举 例说明）仅仅几种鱼就已经让我们感到美不胜收了，想一想吧，还有好多好多各种形态的鱼
呢，一群一群的，会有多美呀！美美地读这一段。
.为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？真的一半水一半鱼吗？（运用了夸张手法，
表达鱼多的意思，这样写很有感染力）你还能从哪看出鱼很多？
“各种各样的鱼多得数不清。”“成群结对”
.作者让我们先看到了成群结对的鱼，总的感觉鱼多；接着分别介绍了四种美丽的鱼， 最后讲一半是水，一半是鱼，让人感到这里的鱼确实多。全段结构总一一分一一总，条理清
晰，这种写法我们在写作时也可以用.
.体会这里的风景优美、物产丰富，把你的感受读出来。（熟读后背诵）
（四）学****第五、六自然段
.用我们掌握的方法自学五、六段，思考：每段讲什么？讲它的什么特点？
.交流。
.课件展示贝壳图片，练****说话：
贝壳大小不一，大的（十几厘米），小的（如同指甲盖般）。
贝壳形状多样，有的（圆圆的），有的（弯弯的），有的（细长细长的