文档介绍：幼儿园游戏案例:自主游戏中成长
户外活动中的大型玩具活动是幼儿期特有的活动之一，也是幼儿最喜欢自主游戏。在户外大型玩具活动中，幼儿之间就会产生交往，当然在人和人交往的过程中，必然会产生矛盾，但这也是幼儿社会性开展的一个过程。幼儿之间在幼儿园游戏案例:自主游戏中成长
户外活动中的大型玩具活动是幼儿期特有的活动之一，也是幼儿最喜欢自主游戏。在户外大型玩具活动中，幼儿之间就会产生交往，当然在人和人交往的过程中，必然会产生矛盾，但这也是幼儿社会性开展的一个过程。幼儿之间在交往的过程中，他们能不断地****得怎么和别人交往。作为老师，我们可以先作为一个旁观者,,他们能自己解决在交往过程中的矛盾，再观察他们的解决方法是否正确，假设他们自己实在无法解决好他们之间发生的矛盾，这时老师要在适宜的时间内，用适宜的方式进入幼儿之间的矛盾，帮助他们解决在交往过程的矛盾。为了让幼儿能理解和懂得交往策略,于是我在本班幼儿自主游戏时进展了跟踪记录和分析。
实录：
幼儿刚刚开学，对幼儿园的大型玩具很感兴趣，到了户外活动时间，小朋友都去抢占玩具,,很得意。没多久，别的小朋友也来玩了，江桐不同意，哭着喊着，用劲把他们给推了下去。后来，她边玩边回头看，怕有人来玩"她的玩具”。假设有人接近,她就会很生气，用眼睛瞪着他们。
幼儿行为分析:
小班孩子刚入园，接触新环境和新的游戏材料，觉得很好奇。有的孩子对这些材料爱不释手,不肯和同伴一起分享。有的孩子也不懂得谦让，常常会为了自己喜欢的玩具争抢起来。
对策：
在游戏过程中，老师可以直接介入游戏，直接指导他们怎么玩，让他们模拟老师，知道一些游戏玩法，让幼儿懂得小朋友之间要一起分享玩具，引导他们体验一起游戏的快乐,并学说一些简单的礼貌用语:”你好”” 谢谢！""再见”等.
在游戏中,康哲想玩小木马，可是小木马已经有人玩了,于是向我求助。我带着他到佳宜和靖媛的小木马旁,,认为小木马是她先坐上去的。康哲求助靖媛，靖媛将小木马让给了康哲。有了小木马，康哲很开心，他让他的好朋友泽炜也坐到他的小木马上一起玩，佳仪看见他们玩的那么开心，，我让他动动脑筋，邀请靖媛和她一起玩，她扭回头说："康哲，你们两个都胖，小木马太挤了，我瘦，来我的小木马上玩”。很快，康哲小朋友走过来了，和佳仪坐到了一个小木马上。尽管小木马上挤不下两个人,但是他们玩得特别开心。
幼儿行为分析：
由于幼儿园玩具器械、场地有限，有的小朋友就会玩不到自己喜欢的玩具，，因此他们玩得特别开心。
对策:
在游戏交流中，褒扬靖媛等幼儿，告诉幼儿在游戏中有什么需求可以自己先动脑筋，自己想