文档介绍：幼儿园活动妙招
所在坊名称
所在小组名称
主要作者
针对的问题名称
府谷县学前教育3坊
第四小组
闫雪
幼儿进区后注意力不集中，三心二意,无法坚持到底。
妙招正文
我坊的研修主题为《外乡化幼儿游戏活动的开发》，根据我幼儿园活动妙招
所在坊名称
所在小组名称
主要作者
针对的问题名称
府谷县学前教育3坊
第四小组
闫雪
幼儿进区后注意力不集中，三心二意,无法坚持到底。
妙招正文
我坊的研修主题为《外乡化幼儿游戏活动的开发》，根据我坊的研修主题,我小组制定的研修主题为《怎样才能把外乡文化融入幼儿园建构游戏中》。而建构游戏是指幼儿利用各种不同构造材料动手造型的活动。幼儿通过排列、组合、镶嵌、拼搭、垒高、粘合等方法进展操作.
《幼儿园教育指导纲要》中提出:“幼儿老师要把当地的自然生态、社会生活、风俗习惯等独特的文化引进教育内容,为幼儿提供感受和体验家乡文化的时机，从而培养幼儿对社会的认识,加深对外乡文化的尊重和热爱之情，为传承优秀的民族文化奠定根底。”
我园的建构区活动如今正处在探究前进阶段,如今又开拓创新，要把外乡文化融入到建构区的活动中，对我们来说是个不小的挑战。如何将外乡文化融入进去？融入进去后幼儿是否喜欢?外乡文化的资源又有哪些?我们该如何投放这些资源?投放多少？这些都困惑着我们，但我们不会退缩，，我们就我们如今研磨出的一个妙招进展阐述.
一、妙招应对情况：
区域活动时间到了，我们带着幼儿到建构区去活动。因为参加了外乡文化资源的原因，活动投放下去的材料根本上是幼儿熟悉的，所以各位幼儿在选定自己想玩的小组后，总有那么几个幼儿总是在各个小组之间跑来跑去，不可以专注于自己小组的任务。
二、妙招的名称:实行进区用卡制，限定卡片使用次数。
即幼儿只要决定自己进入哪个小组活动，必需选取该小组的活动卡片，且只可以在该区使用，一旦选取那么不可以到其他小组使用.
实行这样的方法后，再到建构活动时，秩序就比以前好了很多。当然这只是我们现下觉得行之有效的方法，我们会继续努力研磨出更好、更有效的方法。