文档介绍：《春雨的色彩》教学设计
 
教学目的：
1、知识:认识"线、论"等11个生字；会写”你、们”等16个字.
2、技能：正确、流利、有感情地朗读课文.
3、情感：感受春雨给大地带来的变化,激发学生喜欢春雨的思想感情。
4、态度：有主《春雨的色彩》教学设计
 
教学目的：
1、知识:认识"线、论"等11个生字；会写”你、们”等16个字.
2、技能：正确、流利、有感情地朗读课文.
3、情感：感受春雨给大地带来的变化,激发学生喜欢春雨的思想感情。
4、态度：有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的****惯。
教学重点:
结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累.
教学难点
可以创造性地处理使用搜集的材料，并能主动地和同学进展合作学****br/>四、教学准备：
1、课文录音。
2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。
3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。
4、多媒体课件。
教学时间:2课时
教学过程:
（一）***导入，创设情境
1、在课前口语交际时，互相交流自己搜集到的描写春天的成语，把学生带入充满诗情画意的大好春光的意境之中。
2、满怀***地导入:春姑娘己经悄悄地来到了我们的身边，而且还带来了一位得意的小妹妹，你们知道她的小妹妹是谁吗？
3、春雨多美啊,它到底是什么颜色？今天我们就来学****第二课
《春雨的色彩》（板书课题）.
（二)自主读书,识记生字
1、请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确.
2、请同学们自由读课文,会认的生字打上五角星，圈出不会认的生宇，间同桌请教后多读几遍。
3、学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当”小老师”,看哪个小组合作得最棒!
4、谁能把课文读给大家听？抽学生试读课文。（实物投影课文内容)
让我们一起来听听这位同学读课文(鼓励评价）.
5、谁愿意和他比一比?谁读得好？给他们评一评.
6、小组合作识字。下面，请同学们拿出自己的生字卡片，，看哪个小组认得多，认得准
7、你能给生字找找朋友吗?指名学生说.（丝线、有线、议论、议论、有趣、兴趣、问题、题目、底下)
 
8、开火车组词读生字。
9、，会认识这么多的字了，我们来进展分小组读课文比赛，每小组派一组读得最好的同学上来读，老师还送礼物呢！（出示五角星，激发学生阅读兴趣）
10、写字指导。
引导学生观察发现:本课要写的六个字,有两个人字旁的字"你、们"，两个绞丝旁的字”红、绿",两个草字头的字”花、草”。老师重点指导一个，掌握偏旁的写法，然后放手让学生揣摩、练****br/> （三)小组合作，理解感悟
"根据相近的兴趣，组成学****小组”,即学生可以自主选择自己最感兴趣的问题，自己决定学****方式和学****伙伴进展重点学****详细操作如下:
1、激疑：课文写了哪些小动物，它们认为春雨是什么颜色的？。
2、四人小组上台板演。学生边说边把事先准备好的图片贴在黑板上。
小燕子（图片) 绿（涂)
小黄莺（图片) 黄（涂）
麻雀(图片)