文档介绍：小学教师读书学****笔记（20周）
我们教师也需要去看书，去丰富自己。下面是小编搜集整理的小学教师读书笔记，欢迎阅读。更多资讯尽在栏目!
第 1 周读书笔记
读《语文教学通讯》，看到这样一段文字，觉得甚好，收录如下。 生活在这子听了，拼了命地刻苦学****后来高中毕业，他被清华录取了。他哭着对妈妈说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世 界上只有你能欣赏我……” “只有你欣赏我!”正因为有了这凝重的欣赏，才有了这个孩子一个又一个的 进步，一次又一次的超越，才有了他走进清华学府的现实。文中的妈妈真 是一位伟大的母亲，不管 有多少个老师放弃了她的孩子，她始终鼓励他， 用自己的爱让孩子感受到信任与希望，最终造就了一位杰出的人才。这位 母亲的尊重、赞赏使她的儿子有了面对困难、应对挫折的勇气和信心，她 的儿子不仅仅是超越了别人，更重要的是他超越了自己。这样的一个历程， 这个孩子的心中有这样的一个支柱：妈妈欣赏我。就是这样的“欣赏”支持着 孩子一步一步的前进.
第 7 周读书笔记
吕叔湘先生在 《中学语文教学论集》 一书的序文中说： “中国有句老话叫 做‘定法不是法’ 。这句话的意思不是让人做事不讲方法，方法是要讲的。但 是不要把它讲死了，要把它讲活。 ”什么叫做讲活了?就是要一方面坚持原 则，一方面又能适应具体情况。吕老又说， “……除此之外，还有‘学’ ，那就 是说，对本学科有比较全面的知识。哪一种学问都可以说是无穷无尽的， 谁也不可能全知道，但要是能够遇到不懂的东西，知道到哪里去查考，也 就好了。 ”这段话原本是说教师的才、学、识修养的，但笔者认为如果把它作 为教师指导学生们学的过程的一种要求，使学生能逐渐达到这种境界，那 也就达到“教是为了不需要教”的目的了。
第 8 周读书笔记
沈蘅仲先生在《语文教学散论》一书中说： “在学校中，教师的‘教’ ，学生 的‘学’ ， 就是‘教学’ 。 ……‘教’要发挥教师的指导作用， ‘学’要发挥学生的积极性 和主动性;而学生的积极性更多地要靠教师去调动。这道理看起来很明白， 但实践中并不一定处理得好。 ” “要教会学生活学的方法，诸如要会使用工具 书，要善于积累资料， ‘不动笔墨不读书’ ，等等，学生学会了这些方法，不但 在校时能赖以自学，还将终身受用。总之，要教观点，教知识规律，教读 书方法;学生能具备一些基本观点，掌握各种读书知识的规律，学会读书 方法以后，就可以达到‘不教’了。 ”这样的论述，难道不是我们当今语文教学 的法宝吗?
第 9 周读书笔记
《语文教学生活化》一书指出：“中小学教育的共同趋势是必须把理论、 技巧和实践结合起来，把脑力劳动和体力劳动结合起来;学校不能和生活 脱节;学生的人格不能分裂成为两个互不接触的世界——在一个世界里， 学生像一个脱离现实的傀儡一样，从事学****而在另一个世界里，他通过 某种违背教育的活动来获得自我满足。” 正基于此，作者提出：语文教学的 改革，关键在贴近学生生活，这是“根”。 语文从生命开始，与生活同行。 生活是语****的源头活水。语文与生活是血肉相连的。我们语文教师要 引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用， 以此提高学生语文学****的兴趣，提高语文教学的效率，提高学生的语文素 养。课堂小天地，生