第九板块脖子的妙用教学设计.doc

文档介绍：高效课堂教学设计 设计者：代会弟
教学内容
脖子的妙用
教学
时间
2021。
总第 课时
教学目的
1、认识6个生字，会写3个生字，学会“女字旁”。
　2、培养欣赏漫画的情趣，体会幽默带来的愉悦.
高效课堂教学设计 设计者：代会弟
教学内容
脖子的妙用
教学
时间
2021。
总第 课时
教学目的
1、认识6个生字，会写3个生字，学会“女字旁”。
　2、培养欣赏漫画的情趣，体会幽默带来的愉悦.
　3、学看幽默画.
重点难点
领悟幽默画的含义。
教
学
过
程
一、谈话导入。
同学们，大家看过杂技表演吗？（生：看过）大家都看过哪些节目呢？（指名发言.）同学们看过走钢丝吗?（生：看过,在电视上看过。）？今天我们学习的这一课，也是一个人在走钢丝，可表演的设备和众不同。想看吗？。(褒扬翻书做得好的同学）
二、引导学生观察图片。
　1、请同学们看书。让学生说说在图中都看到了什么？
　2、这个人在走钢丝时，会想些什么？假设是你会怎么想？
　3、引入新课《脖子的妙用》板书。
三、学习生字
　1、“脖”字和“俩”“别”及相应音节。
　2、引导学生拼读，读准字音，理解本课的意思。
　3、板书
“妙”字及相应音节。
　4、从走钢丝的人说的一句话中引出“你”“可”两个生字。
　5、学习“可”字，知道它是独体字。
　6、“你、俩”都是单人旁的字，都和人有关。引导学生用“你们俩"说一句话。
　7、老师小结。
　8、知识延伸：让学生互相说一说生活中的笑话或幽默故事。
四、指导书写（妙 你 可）
1、学生观察占格,找出关键笔；
2、学生跟着老师书空，并口述笔顺;
3学生临写,老师指导。
五、布置作业
板
书
设
计
脖子的妙用
教
学
反
思
本课生字较少但识字占用时间仍较长,还是要提升课堂速度，并重点突出,备课时要对重点字心中有数,并想好解决方法。