文档介绍：（ ）的
海伦·凯勒
任务一：
默读课文，做到字字入目，词词过心。边读边想：你从课文的什么地方读出了不幸的海伦，不屈不挠的海伦？
学习提示：先自己读书并在书上圈画重点词语，简单写写自己的感受。再和（ ）的
海伦·凯勒
任务一：
默读课文，做到字字入目，词词过心。边读边想：你从课文的什么地方读出了不幸的海伦，不屈不挠的海伦？
学习提示：先自己读书并在书上圈画重点词语，简单写写自己的感受。再和小组同学交流
不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
从此，小海伦与有声有色的世界（隔绝）了。
“隔绝”可以换成“隔断”吗？
不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
她在《假如给我三天光明》中写道：
每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我，我拼命地想挣脱他们，烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。
不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
她不分昼夜，像一块干燥的海
绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读
盲文，不停地书写单词和句子。她
是这样地如饥似渴，以至小小的手
指头都摸出了血。
她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
露：露水，靠近地面的水蒸 气，夜间遇冷凝结成的小水珠。
霖：久下不停的雨。
她不分昼夜，像一块干燥的海
绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读
盲文，不停地书写单词和句子。她
是这样地如饥似渴，以至小小的手
指头都摸出了血。
就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。
“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习…… ”
“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习…… ”
任务二：
读课文第五自然段，说说这段话中几处引号的用法，你从中体会出了怎样的海伦？
知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
说话练习
知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。知识就像一道彩虹，照亮了他的内心世界，海伦从无边的黑暗和死一般的沉寂中走了出来，她 可以 ， 她 ，她 ，她 ， ……
知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟。她在想象中感受着这个世界。“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。
只要朝着阳光，便不会看见阴影。
——《冲出黑暗》