文档介绍：我们身边的地理知识(第 1 课时) 课题第一节﹑我们身边的地理知识任课教师课型新授课课时 1 课时授课时间教材分析本节教材主要从以下几个个方面让学生初步了解身边的地理知识, 产生对地理学****的兴趣:解开地理之谜、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情。学生分析培养学生对地理知识的探索兴趣, 了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之谜、地理问题,培养学生的求知欲。设计理念初步形成“联系实际, 灵活运用地理知识”的观念,培养学生保护环境、热爱环境的思想意识。教学目标一. 知识与技能:学****地理的意义二. 过程与方法: 意识到地理与日常生活( 如衣食住行等方面)、与生产建设、与社会风土人情的关系。三. 情感、态度与价值观:培养学生对地理的学****兴趣重点难点培养学生对地理的学****兴趣。关键问题关键是让学生通过事例认识到地理知识在各个方面的重要性, 从而使学生产生学****的兴趣。教学准备老师搜集和整理相关的资料。教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为(引入) 我们生活的地球上为什么有的地方教师演示地球仪:你知道我 5分]钟是高山,有的地方是海洋?长江、黄河的水为什么滚滚东流?为什么黄河的水是黄颜色的? 一年里为什么会有四季变化? ... 们中国有多大吗?你能指出中国在地球上的位置吗? 创设情景其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。在情景创设中开始本节课的学****新知探究 30分钟揭开地理之“谜”地理知识与应用 1、地理知识与日常生活:2 、地理与生产建设 XK] 地理到底是一门怎样的学科?来历如何?请同学读第二页的“地理”一词的来历。地理知识与我们的生活息息相关, 要生活好、工作好、学****好,我们必须了解地理知识,必须学****地理。根据学生熟悉的地理环境, 教师可设问: (1) 、当地主要有哪些水果?哪些是本地产的?哪些是外地运来的? 为什么当地不能生产? (2) 、我们主要种植哪些粮食作物?它与当地的气候、降水有怎样的关系?等等。学生思考回答。在教学中,教师可播放一段录象, 也可以搜集一些资料, 向同学们展示各地的风土人情, 并归纳出风土人情指的是文化艺术、在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?请同学讨论后提出来。学生可以提出很多问题……请同学看第三页的两张图,讨论回答图中的活动与地理的关系。( 滑雪--在有冰雪地方才可进行;