文档介绍：数字小故事教学目标: 知识与能力学生通过了解数字小故事,掌握故事中隐藏的数学知识。过程与方法学生能在故事中学****数学知识。情感态度与价值观使学生对数学产生极大兴趣。教学过程: 一、新课导入。同学们愿不愿意听故事啊?? 学生齐声回答。好的,那么今天我们就一起来听一个数学故事。二、了解故事。找学生读故事。有一天, 数字卡片在一起吃午饭的时候, 最小的一位说起话来了。 0 弟弟说:“我们大家伙儿, 一起拍几张合影吧, 你们觉得怎么样? ”0 的兄弟姐妹们一口齐声的说: “好啊。” 8 哥哥说:“0 弟弟的主意可真不错, 我就做一回好人吧,我老 8 供应照相机和胶卷,好吧? ”老4 说话了:“8哥, 好是好, 就是太麻烦了一点, 到不如用我的数码照相机,就这么定了吧。”于是,它们便忙了起来,终于+ 号帮它们拍好了,就立刻把数码照相机送往冲印店, 冲是冲好了, 电脑姐姐伸手向它们要钱, 可它们到底谁付钱呢?它们一个个呆呆的望着对方,这时电脑姐姐说:“一共5 元钱,你们一共十一个兄弟姐妹,平均一人付多少元钱? ”在它们十一个人中, 就数老六最聪明, 这回它还是第一个算出了结果,你知道它是怎么算出来的吗? 三、公布答案。教师请学生回答。最后公布答案。四、课堂总结。同学们通过今天对数学故事的学****你有什么收获? 0 和它的数字兄弟来源: 小学数学文章作者:邵阳市大祥区西直街小学刘爱红 2007-01-23 16:39:44 [ 标签: 自我介绍] 奥数精华资讯免费订阅有一天,森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别,动物们都很奇怪,要求他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子,它说: “我是 1 ,像支铅笔细又长”。接着又走出一个说: “我是 2, 像只小鸭水上飘。”第三个说“我是 3, 像只耳朵听声音。”“我是 4, 像面小旗随风飘。”“我是 5 ,像支衣钩挂衣帽。”“我是 6 ,像棵豆芽咧嘴笑。”“我是 7 ,像把镰刀割青草。”“我是8 ,像支麻花拧一道。”“我是 9 ,像把勺子能盛饭。”“我是 0 ,像个鸡蛋做蛋糕。”他们刚介绍完了, 小鹿又问道”你们中间谁最大?谁最小呢? ”9 站出来, 很骄傲地说“我是 9, 我最大。” 0 耷拉着脑袋说“我最小。”“对, 就是这个表示什么都没有的 0。”9 用冷淡的口气说道。9 刚说完, 动物们和它的数字兄弟都笑了。0 更加不好意思了, 动物们看到 0 这么没有用, 都不愿意和它一起玩。它们在一起唱呀!跳呀!非常开心。突然一只大象不小心掉进一个洞里面,洞很深,又很黑,大象在里面挣扎了很久,用了很大的力气总想爬上来, 它爬呀爬累得满头大汗, 腿也挂破了, 鲜血直流。可是, 怎么也爬不上来, 它只好在里面大声喊“救命呀! 救命呀!”动物们听到了, 就纷纷跑到洞口边, 想把大象救出来。数字 1 到9 也来帮忙了。他们组成最大的数字 987654321 , 显示了最大的力量, 费了九牛二虎之力, 也没有把大象拉上来。这个时候, 只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试。”它们一看是 0, 就勉强的同意它也来帮忙。它们重新组成数字 9876543210 ,它们的力量一下子就增大 10 倍。哈哈……, 一下子就把大象拉上来了。动物们都很感谢数字兄弟, 同时也为冷落了 0 感到愧疚, 它们都来到 0的身边,愿意和 0 做朋友。数字