文档介绍：1 古诗两首-—-《咏柳》
教学目的
【知识技能】
1。能准确识读生词，认读轻声。能正确、标准地书写生字。
、背诵诗歌。
【过程和方法】
培养学生运用方法理解诗句的才能.
【情感态度和价值观】
体会诗人的情感1 古诗两首-—-《咏柳》
教学目的
【知识技能】
1。能准确识读生词，认读轻声。能正确、标准地书写生字。
、背诵诗歌。
【过程和方法】
培养学生运用方法理解诗句的才能.
【情感态度和价值观】
体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 重点难点（精品文档请下载）
【教学重点】
1。学会本课生字。
,能有感情地朗读、背诵诗歌。
【教学难点】
，并能利用手中的学****工具自学古诗。
，体会诗人的感情。
【教学过程】
(一)知诗人,解题意：
师:同学们，还记得我们学****古诗的方法吗?（共分四步：a。知诗人,解题意,，明诗意,c。想意境,悟诗情，d。拓展阅读.）这节课我们就用这四步学诗法来学****咏柳》。（精品文档请下载）
，你知道多少?
2。学****生字“咏"、“柳"。题目“咏柳"是什么意思？
3。作者是怎么歌颂柳树的呢？请大家轻声读一遍古诗。什么意思呢？下面我们来进展第二步。
(二）识记生字，指导书写.
.
（课件出示）出示生字田字格课件：碧 妆 绿 丝 剪
有什么方法记住它们?
加一加：“王+白+石”是“碧”，“纟+录”是“绿”,“前+刀”是“剪”，“纟+纟”是“丝”。
换一换：“将”去掉右边部分，换成“女”，就是“妆"。
B。指导书写。
1。老师在黑板上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。(提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称）（精品文档请下载）
2。学生练写。
老师巡视，个别指导，纠正写字姿势。个别作业展评。
(三)释词语,明诗意:
1。利用手中的学****工具，以小组的形式来理解诗意。
.
第一句:碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
：（课件演示妆的演变过程）,意思是装饰，打扮。
   一般都是谁打扮？那么本诗是说谁打扮？
B。绦:用丝编成的绳带。丝绦:形容一丝丝像丝带般的柳条。
这句话的意思是:柳树像碧玉装扮成的美女一样,千万枝柳条像她那绿色的丝带。
第二句:不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀.
裁：用部首查字法查“戈字部”.裁剪，用刀或剪子把片状物体分成假设干部分.
这句话的意思是：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊!
（四)想意境,悟诗情.
1。再来读第一句话，说说你眼前出现的是一幅什么样的画面？
似一位姿态婀娜的美人出如今我们面前，那千条万缕的垂丝,也随之而变成了她的裙带。上