文档介绍：1。古诗两首《咏柳》
甲东镇外山小学陈炜伟
一、教材分析:
《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。这首诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。（精品文档请下载）
二、教1。古诗两首《咏柳》
甲东镇外山小学陈炜伟
一、教材分析:
《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。这首诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。（精品文档请下载）
二、教学目的：
，。
2。正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3。领略春天自然景物的美，联络生活培养学生的观察才能和审美情趣.
三、教学重难点：
学会本课生字，熟读、背诵课文.
四、教学过程
第一课时
一、检查作业，导入新课
1。同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗?
（学生出示搜集的柳叶)
2。知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为,今天我们就要来学****一首赞美柳树的古诗。(板书：咏柳）
。
4。我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）
5。咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?
6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？(诗人正看着柳树，赞美柳树)
：贺知章.（板书：贺知章）
二、初读古诗，认读生字
l。诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。[小精灵儿童网站]（精品文档请下载）
2。学生自由读，认读生字。
.
(1）指名读。读得好的当老师带读。
（2）开火车读。
(3）全班读。
“咏、妆、绦"，读准确.
，要求读通顺,读准每个字音。
6。指名读，请其他学生正音。
。
三、指导朗读,理解诗意
、二句。
（l）（放远看柳树的图片或录像）
(2）你看到了什么?(柳树）从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?（学生自由发挥)
（3)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.(课件出示该句)，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。假设你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
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(4)：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
“一”字读第二声，可读重些.“绿”字也可读重点。
(5）全班看着图片吟诵这两句。
、四句。
（l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍,读出感情.
(2）学生自读.
（3)指名读，相机提问:你觉得自己读得怎么样?哪里读得好？你为什么这样读。
（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
（5）读到第四句的时候,引导学