文档介绍：14. 学****有方法 教学设计
杨家寺小学 崔玉妹
教学目的
(1）认识到学****有方法，明确方法很重要。
（2)知道学****差异在细节，学****的方法很多,试着去找到适宜自己的学****方法.
2。情感和态度
懂得分享的快乐,愿14. 学****有方法 教学设计
杨家寺小学 崔玉妹
教学目的
(1）认识到学****有方法，明确方法很重要。
（2)知道学****差异在细节，学****的方法很多,试着去找到适宜自己的学****方法.
2。情感和态度
懂得分享的快乐,愿意把自己好的学****方法分享给别人,和别人感受一起进步的快乐。
和人分享方法，分享快乐，并从中受益
4。过程和方法
通过寻找学****方法,理解怎样才能学得好,找到适宜自己的学****法
教学重难点
:找到适宜自己的学****方法。
2难点:和人分享自己好的学****方法，和别人感受一起进步的快乐.
教学准备
老师准备
。
课件。
学生准备
1。学****方法卡片。
2。记录自己在学****过程中总结出来的好方法。
教学过程
一、有方法，算得快
1.（课件展示教第4页情境)师：我们来做24点游戏。你们知道怎么得到24吗？
2。生1：我算出来了！我发现了一个方法：24=12+12，只要先凑出两个12就可以了.
生2:我的方法是用乘法：4×6=24
：看来,只要找到学****方法,学得很快
【设计意图：让学生通过做24点游戏一起找学****方法，既能培养动脑想问题的才能,也有助于小组间合作学****精品文档请下载）
二、谁能学得好
：课前我让同学们搜集自己好的学****方法并写在卡片上，如今我们一起来交流
2。学生在小组内讲述自己认为好的学****方法,小组代表分享本组好的学****方法.
3。师:同学们，你们总结了这么多好的学****方法,真棒。
情境一：在课堂上,小刚听得可认真了,可小明却在一旁偷偷玩玩具.
情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师,并解决了疑惑
情境三:在小组讨论中，小刚踊跃发言,可积极了
情境四:面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。
5。师：请同学们预测一下，这两位同学的学****结果如何呢？你们准备向哪位同学学****br/>6。学生在小组内讨论，小组代表发言.
:我们要养成良好的学****态度，找到好的学****方法,相信自己一定能学好。
【设计意图：让学生通过比照分析,清楚地认识到要端正学****态度,找到好的学****方法.】
三、他们的学****故事
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场景一：生1：我字写得很不好,你有什么好方法帮帮
生2：刚开场我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，