文档介绍：1、古诗两首之《咏柳》
教学目的：
1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；
2、理解诗句；
3、理解诗人的思想感情；
4、在理解诗歌内容的根底上，引导学生体会诗的意境；
5、训练1、古诗两首之《咏柳》
教学目的：
1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；
2、理解诗句；
3、理解诗人的思想感情；
4、在理解诗歌内容的根底上，引导学生体会诗的意境；
5、训练学生自学，互助学****的才能.
教学重点：
训练学生自学才能，培养学生边读边想的学********惯;引导学生体会诗歌的思想感情.
教具：
1、《咏柳》插图；
2、诗人概况(生平、诗作)；
3、学****目的条目。
4、古筝磁带，录音机;
5、诗歌正文。
教学步骤
一、导入绿色圃中小学教育网
1、复****所学；
师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？
生背古诗。
2、引入新课；
师：今天我们再来学****一首古诗。是第九课古诗二首中的《咏柳》。（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗读古诗）（精品文档请下载）
3、认读生字
师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。(注音生字)好，请大家一起朗读这首诗。
4、指导朗读；
师：朗读的真好,可假设能注意停顿的话，,一般是按照什么原那么来读。如今请大家听老师朗读一遍，并在停顿的地方划上“/”。（师范读,配乐）听了老师的朗读，你们想不想再来朗读一次？(个别读，配乐）。（精品文档请下载）
二、讲解
1、明确学****目的;
师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面（出示学****要求：1、理解诗人；2、理解诗题；3、能解释重点词“碧玉”“妆”“一"“万条"“丝绦”；4、能解释诗句的意思；5、理解诗人的思想感情；6、体会诗的意境；7、背诵古诗)（精品文档请下载）
2、组织自学;
师：这既是学****的要求，也是学****古诗的步骤。请大家以小组为单位，完成前四项学****要求。如有问题可向大家求助.（精品文档请下载）
生自学
老师投影诗人情况并作巡视.(预计出现问题:1、不能理解“一”，解决方法：出示装满水的水杯,引导学生理解“一”在这里是满的意思；2、不知“碧玉"在诗中的意思，解决方法：出示插图，提问，碧玉是什么颜色，和柳树那一部分的颜色相似？3、不能理解“丝绦"的意思，解决方法：查字典解释“绦”，再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。）（精品文档请下载）
3、师生交流；
师：如今谁能给我们介绍一下诗人，
师：这首诗的题目“咏柳”是什么意思，
4、分析全诗；
师：请考虑一下,这首诗描写的是什么季节的柳树，这个季节的柳树有什么特点？请自由读全诗,边读边想。
5、引导学生体会诗人的感情；
师：整首诗既描写了柳树，又提到了春天。如今谁能告诉我,诗人在写这首诗时是一种什么心情？提示：请大家把自己想象成诗人，跟随老师去郊外走一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去玩耍,当时许多植物还没有发芽，加上还有些寒意的风，使人觉得