文档介绍：1、古诗二首—咏柳
化州市中垌镇石岭小学 张丽群
学****目的
、会写生字。
、背诵古诗。
3。通过理解古诗的意思,激发学生热爱大自然,热爱生活的情感.
教学重难点
、背诵古诗.
、古诗二首—咏柳
化州市中垌镇石岭小学 张丽群
学****目的
、会写生字。
、背诵古诗。
3。通过理解古诗的意思,激发学生热爱大自然,热爱生活的情感.
教学重难点
、背诵古诗.
，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感.
教学课时
第二课时
教学过程
一、认识作者,导入新课
贺知章(约659—约744）,唐代诗人，字季真,晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）、张旭、包融齐名，合称为“吴中四士"。主要作品:《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等.（精品文档请下载）
二、检查自读情况
我会认：咏 妆 丝 绦 裁 剪
多音字似sì (似乎) shì（似的）
提出问题
1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2。这两首诗描绘的是什么季节的风光？
3。《咏柳》描绘的是什么风光?表现了春天的什么特点?
4。《咏柳》运用了哪些修辞手法?有什么好处？
四、品读释疑
:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
：装饰，打扮。
4。一树：满树。一：满,全。在中国古典诗词和文章中，“万",就是表示很多的意思.（精品文档请下载）
5。一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带.（精品文档请下载）
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
：裁剪。
:如同，好似。
8。这满树细细的柳叶是谁裁剪出