文档介绍：1古诗二首《咏柳》
教学目的：
1．学会本课6个生字，认识3个生字。理解词语的意思。
、。
,联络生活培养学生的观察才能和审美情趣.
教学重点:学会本课1古诗二首《咏柳》
教学目的：
1．学会本课6个生字，认识3个生字。理解词语的意思。
、。
,联络生活培养学生的观察才能和审美情趣.
教学重点:学会本课生字，熟读、背诵课文.
教学过程
第一课时
一、检查作业，导入新课
1．同学们,上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？
（学生出示搜集的柳叶）
2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学****一首赞美柳树的古诗.（板书：3 咏柳）（精品文档请下载）
3．全班齐读课题。
4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）
5．咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
6（出示课文中的图)你们在图中看到了什么？(诗人正看着柳树，赞美柳树）
7．这首诗的作者是：贺知章.（板书：贺知章）
二、初读古诗，认读生字
l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍,读准音。（精品文档请下载）
2．学生自由读,认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）指名读。读得好的当老师带读。
（2）开火车读。
（3）全班读。
4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。
5．学生再自由读古诗,要求读通顺，读准每个字音。
6．指名读，请其他学生正音.
7．全班齐读.
三、指导朗读，理解诗意
1．指导第一、二句。
（l）（放远看柳树的图片或录像）
（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么?（学生自由发挥)
(3)诗人从远处看到柳树，发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。假设你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。（精品文档请下载）
（4）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦.
“一”字读第二声，可读重些.“绿”字也可读重点。
（5）全班看着图片吟诵这两句。
2．自读第三、四句。
(l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。
（2）学生自读。
(3)指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好?你为什么这样读.
（4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
（5）读到第四句的时候,引导学生理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的创造力”。
3．全班齐读.
4．能背的站起来背。
四、指导说句，写句