文档介绍：1．古诗两首 咏柳
教学设计
教学目的:
1。会认、会写生字.
、背诵古诗。（重点）
3。通过理解古诗的意思,激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。（难点）
教学重点：
学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学过程1．古诗两首 咏柳
教学设计
教学目的:
1。会认、会写生字.
、背诵古诗。（重点）
3。通过理解古诗的意思,激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。（难点）
教学重点：
学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1．同学们，春天花红柳绿，草长莺飞,春天是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺知章，仅用了短短2句话，就把这春天美妙的一切描绘出来了，让我们一起到诗中去找一找春的气息吧！（精品文档请下载）
今天我们就要来学****一首赞美柳树的古诗.(板书：咏柳）
3．全班齐读课题。
4．我们以前还学过一首古诗，叫咏……（同学答：咏鹅）
5．咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
6．这首诗的作者是:贺知章.(板书:贺知章）
二、初读古诗,认读生字
1。诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍,读准音. （精品文档请下载）
2．同学自由读，认读生字.
3．检查自读生字情况。
（1）.
(2）开火车读。
（3）全班读。
4．从读“碧、妆、绦"三个字。要求同学会读，读准确.
5．同学再自由读古诗，要求读通顺,读准每个字音。
6．指名读，请其他同学正音。
7．全班齐读。
三、指导朗读,理解诗意
1．指导第一、二句.
（l）（放远看柳树的图片或录像）
（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么?(同学自由发挥）
(3）诗人从远处看到柳树,发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。假设你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美. （精品文档请下载）
(4）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条