文档介绍：2。古诗二首 咏柳
教学目的
1．通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情；
2．理解诗句；
3．理解诗人的思想感情；
4．在理解诗歌内容的根底上，引导同学体会诗的意境;
5．训练同学自学，互助学2。古诗二首 咏柳
教学目的
1．通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情；
2．理解诗句；
3．理解诗人的思想感情；
4．在理解诗歌内容的根底上，引导同学体会诗的意境;
5．训练同学自学，互助学习的才能。
教学重难点
重点：训练同学自学才能，培养同学边读边想的学习习惯。
难点:引导同学体会诗歌的思想感情。
教学过程
一、导入
1．复习所学；
师：同学们已经学过许多古诗了,你们能背几首给老师听听吗？
生背古诗.
2．引入新课；
师：今天我们再来学习一首古诗《咏柳》.（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字、词勾下来(生朗读古诗)（精品文档请下载）
3．认读生字并学会写“妆、绿、丝、剪”这四个字.
师：有哪些字不认识可以提出来,“妆、绿、丝、剪"这四个字,并且在你们的田字簿上写这几个字。（精品文档请下载）
4．指导朗读；
师:朗读得真好，可假设能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。读古诗是很讲究的,一般是按照什么原那么来读。如今请大家听老师朗读一遍，并在停顿的地方划上“/".(师范读，配乐）听了老师的朗读，你们想不想再来朗读一次？(个别读,配乐）。（精品文档请下载）
二、讲解
(一)明确学习目的；
师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面（出示学习要求）
1．理解诗人;
2．理解诗题;
3．能解释重点词“碧玉”“妆”“一”“万条”“丝绦”；
4．能解释诗句的意思；
5．理解诗人的思想感情；
6．体会诗的意境;
7．背诵古诗
8．组织自学；
师:这既是学习的要求，也是学习古诗的步骤。请大家以小组为单位,完成前四项学习要求。如有问题可向大家求助.（精品文档请下载）
生自学，老师投影诗人情况并作巡视.
（二）预计出现问题：
1．不能理解“一”，解决方法：出示装满水的水杯,引导同学理解“一”在这里是满的意思;
2．不知“碧玉”在诗中的意思,解决方法：出示插图，提问,碧玉是什么颜色，和柳树那一部分的颜色相似？
3．不能理解“丝绦”的意思，解决方法：查字典解释“绦”,再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。）（精品文档请下载）
（三）师生交流；
师：如今谁能给我们介绍一下诗人?
师:这首诗的题目“咏柳”是什么意思?
师：请四位同学分别解释四句诗？
（四）分析全诗；
师：请考虑一下,这首诗描写的是什么季节的柳树，这个季节的柳树有什么特点?请自由读全诗,边读边想。
(五)引导同学体会诗人的感情；
师：整首诗既描写了柳树，又提到了春天。如今谁能告诉我，诗人在写这首诗时是一种什么心情？提示：请大家把自身想象成诗人，跟随
老师去郊外走一走,在一个阳光明媚的清晨,你到郊外去玩耍，当时许多植物还没有发芽,加上还有些寒意的风，使人觉得如今仍然是冬天，正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树,远远望去柳树就像是用碧玉装扮起