文档介绍：20 古代诗歌五首
1．查找相关资料，理解诗人生平及诗歌的创作背景。
2．正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
3．借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
4．学会赏析诗歌，理解诗歌中蕴含的哲理，并可以学以致用。
20 古代诗歌五首
1．查找相关资料，理解诗人生平及诗歌的创作背景。
2．正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
3．借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
4．学会赏析诗歌，理解诗歌中蕴含的哲理，并可以学以致用。
《己亥杂诗（其五）》
一、导入新课
在之前的课，我们学习了四首古诗，如今请同学们背诵(指名四名学生分别背诵古诗)，下面，我们继续学习-—己亥杂诗（其五)（精品文档请下载）
目的导学一：背景介绍，营造气氛
1．诗人简介。
龚自珍（1792—1841),字璱人，号定盦,清代思想家、,受当局排斥，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。（精品文档请下载）
2．背景介绍。
中国古代用天干地支纪年法，本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年,所以将这315首诗都称为《己亥杂诗》。这一年,正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将衰败。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生，这时候,龚自珍写下了这首诗。
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目的导学二：朗读诗歌，感知诗意
1．老师范读后，学生自由读诗,看看通过自读，能读懂什么？有什么不明白的,做上记号，之后提出问题大家共同研究。（精品文档请下载）
①读准字音，停顿正确。
②借助注释或工具书,联络课前搜集的资料，试理解诗句的意思。
2．指名读,评读,练读.(纠正字音和停顿）
3．汇报交流.
4．初步理解诗意能帮我们更好地读书，读全诗说说这首诗大概讲了什么.
老师梳理归纳:这首诗写的是诗人辞官辞别寄居多年的京城，回归故里时的复杂心情：既有离别的伤感,也有回归的喜悦，更有继续忠心报国的信念。