文档介绍：5、 玲玲的画教学设计（第二课时)
教学目的:
“报”和“及”两个生字。
、流利、有感情的朗读课文。
３。通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学重点：
5、 玲玲的画教学设计（第二课时)
教学目的:
“报”和“及”两个生字。
、流利、有感情的朗读课文。
３。通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学重点：
“报”和“及”两个生字。
、流利、有感情的朗读课文.
教学难点：
通过读文,让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事.
课前准备：生字卡片、ppt。
教学过程:
一、复****br/>，老师来看看你们的记性怎样？（生开火车读词语)
“脏”和“得"的学****br/>二、新授课.
（一)1——3段
！这就是玲玲画的《我家的一角》，明天,她就要拿这幅画去参加评奖了，你认为他能得奖吗？（出示玲玲的画)（精品文档请下载）
2。玲玲的画真美啊!如今请同学们把第一段读齐读一次。
（课件：第一段）
3。玲玲得意地打量――再看看这句话里 “得意地打量"有什么特别？怎样才是得意的打量呢？(生说）这里让学生做动作表达。（精品文档请下载）
,。指读
5。就在这时，谁来催玲玲了，谁愿意来读？（课件：第二段）(指读）
，你们的爸爸妈妈怎么催你睡觉?带着这种感觉读。(指读）
7。爸爸真关心你们,多幸福啊！玲玲又是怎样答复爸爸的？（指读）
（二)4――6段
1。 就在这时，仔细听，你听到什么了？（叭的一声)
呀！画脏了,玲玲“伤心"地哭了起来。指读第4自然段。（课件：第4段）
:假设是你，你的心情会怎样？那你会跟哭着的玲玲说些什么呢？
？（指读）
4。 这可怎么办？谁来帮帮玲玲?(生说)
（三）（7――9）段
1.（课件：爸爸的方法）这一次我想来读读爸爸的方法，可以吗？这样可以吗？为什么？
谁再来指导指导?还有谁行？（师读）
2。在爸爸的指导下，玲玲是怎么做的？把玲玲怎么做的句子用直线画下来。
3。 谁来读读？(生读）
5. 瞧！（课件:画）看着这幅画，玲玲满意地笑了。你觉得这幅画怎样？
6. 不仅玲玲满意了，爸爸也很快乐。请同学们画出爸爸说的话,(课件：9段)谁来读？这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生答复完成板书:动脑筋）（精品文档请下载）
三、训练表达，浸透思想
1。小朋友们看，从课文中我们不难看出,玲玲在生活中遇到了不快乐的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋,将坏事变成了好事，老师想知道,在你们的生活中，你遇到过这样的事吗?（小组讨论）（精品文档请