文档介绍：《卖油翁》
（进场）
尊敬的各位评委老师：大家好！（鞠躬）
（面向评委） 我是（2号）考生。我试讲的题目是《卖油翁》
(面向学生）上课！请坐!
（一）引入激趣,激发求知欲。
请同学说出“百”字开头，形容人的箭法非常高明的成语：百课：
      （1）用春天花红柳绿,莺歌燕舞的春景画面，配上鸟儿清脆的叫声、溪流声加上轻音乐（课件）.让学生从视觉、听觉方面去感受春天的美妙春天的温暖。（精品文档请下载）
      （2）导语：  脱下冬装，我们满怀信心走向春天。放眼自然，一派桃红柳绿，。用它特有的色彩为我们描绘了一个绿的世界,花的海洋。今天就让我们走进朱自清先生用他手中的笔为我们描绘的美妙春色中去。（精品文档请下载）
      （3）作者简介：(课件）朱自清（1898-———1948)，字佩弦，江苏人。我国著名诗人、学者、民主战士。他一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种。约200多万字。散文代表作有《背影》《荷塘月色》等他的散文秀丽朴素、真挚质朴、《消灭》和诗集《踪迹》的影响很大。
1948年6月，在抗议美国扶植日本反动权利，回绝承受“美援”面粉上签名，8月因贫病在北京逝世，他是一个有鼓起的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗显示的不满，对光明将来的期待.（精品文档请下载）
三、指导学****课文。
    １、配乐范读《春》要求学生听准字音、节奏和语调。
    2、让学生自由谈谈听后的感受。
    3、让学生自由朗读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，然后让愿意给全班朗读的同学读自己喜欢的段落。并让老师和学生为读的同学点评.（精品文档请下载）
    4、提出考虑题:这篇文章应分几个部分，每部分写些什么?
盼春(反复）
总括轮廓：“一切”--—--山、水、太阳
春草图（景）
春花图（景）
春风图          
春雨图（景）
迎春图(人)
赞春（三个新奇的比喻）
    5、让学生从春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图中，选择一个自己喜欢的内容，用自己喜欢的学****方式，把春天草、花、风、雨、人的独特美,表现出来（可以朗读、探究评析、画画、作诗等）交流成果，师生共评（精品文档请下载）
    6、评析式教学，老师点拨学****欣赏前三幅幅图，学生学会欣赏
（1）、“春草图”中的“偷偷地”、“钻”两词，形象地描写出初春时节小草在不知不觉中生长出来的情态，同时把小草旺盛的生命力逼真的再现出来.（精品文档请下载）
（2)、“春花图”中的“闹”、“飞来飞去”两词，写出了春天百花盛开、蜂蝶繁忙的热闹景象，而且有声响、有动作,给人身临其境之感。对于修辞手法：比喻、拟人、排比的使用。描写顺序（由上至下）:花--—花下（蜂蝶）-—-野花.（精品文档请下载）
(3)“春风图”中的“抚摸”一词，写出了春风轻柔、，更增添了亲切、温馨的气氛。作者把春风比作母亲,可见作者对春天的热爱之情有多深.（精品文档请下载）
7、学生自由朗读课文，并试着当堂背诵。
四、课堂稳固练****br/>１．生字：润、霞、眨、酿、巢、晕、蓑、笠.
２．释词：欣欣然、酝酿、繁花、呼朋引伴、卖弄、婉转、朗润、润湿。
五、课外作业.
背诵第1-5节课文。
第二课时
一、要求学生认真读书，在上一课分析的根底上,分析“春雨图”,引导学生细细体味作者描写的各种雨景,培养学生的观察才能和语言表达才能；略讲“迎春图”。（精品文档请下载）
二、理解结尾一段的深化含义；学****本文对事物的细致观察和通过对各种景物的描写来表现季节的特征。
 1、查课外作业：
背诵课文第1—5小节，先由两人背诵，然后全班齐背一次.
 2、导语：学了五幅图中的春草图、春花图、春风图，如今我们接着学****后面的两幅图，雨图、迎春图。闭上眼，想想田间小路和小河石桥上的行人,披蓑戴笠冒雨耕作的农夫，稀疏地在雨中静默着的村舍。这是一幅多么迷人，浓淡相间的村舍农田山水画啊！（精品文档请下载）
 3、别请一个男生一个女生各朗读一幅图的内容，之后让学生自由交流,合作探究，共同学****和欣赏本文。
4、老师引导和点拨.
（1）“春雨图”中的春雨，其特征是一多二细。“可别恼"，很有亲切感，有情趣，写出对春雨的喜欢之情。“像牛毛、像花针、像细丝”三个比喻写春雨展示了春雨的特点，也唤起了读者对春雨的喜欢之情
“斜织"，写出了春雨细密、轻盈的特点.（精品文档请下载）
（2)“迎春图"前四幅写景，这幅呢？明确：人，***,从城市写到农村。所有的人都怀着喜悦的心情出来迎接春天。 “各做各的事”，又反映了勤劳的人们正利用大好春光创立自己