文档介绍：《呼吸和运动》
教学内容：六年级上册19课《呼吸和运动》
【教材分析】 
本课《呼吸和运动》是第一单元，第5课知识。？知道人是怎
生:是。
师:看来运动和呼吸有一定的关系。这节课我们就用数据来说话，通过测出一组数据来分析研究运动和呼吸的关系.（精品文档请下载）
二、认识运动前后呼吸的变化
（一）理解人是怎样进展呼吸的,认识呼吸对生命的意义.
1、你们知道怎样算呼吸一次？（吸进去,呼出来算一次呼吸）
2、你们知道吸进去的气体从鼻子里进去之后，要经过人体的哪些呼吸器管吗？
3（出示课件）在呼吸循环的过程中，吸进的氧气和人体中的营养物质发生氧化反响生***体需要的能量来维持人的生命。（精品文档请下载）
师：请同学们说说在自己的身体哪些部位可以感受到呼吸？
生：把手放在鼻子前、把手放在胸前…..
师:说的不错.
我们来一起感受一下，把我们的右手放在左胸,感受一下呼吸。我们来试着：吸,呼(反复三次）
设计意图：通过课件的形象展示，让学生更进一步理解呼吸是一个循环的过程，为准确的数出一分钟呼吸次数打下了根底。（精品文档请下载）
师：通过理解这个小常识你们应该知道怎样才算呼吸一次了吧.
师：在自然状态下，一呼一吸才算呼吸一次,不要刻意去控制呼、吸。
师：我们来试着做几次：吸，呼（反复三次)
（二）测量运动前后的呼吸次数
师:猜一猜，在平静状态下自己一分钟能呼吸多少次？
生：20、25、30、45……
师：怎样知道大家的猜的对不对呢？
生：测量一下
师:说的好，我们用测量的方法来验证，,时间到了就把数据记录在表格中。（精品文档请下载）
（温馨提示：一呼一吸算一次，看好时间,一分钟哟!）
师：指名汇报呼吸次数,和猜测的进展比较。然后同学之间进展比较看看有什么发现？(10岁少年正常情况下，每分钟呼吸次数应在25次以下）（精品文档请下载）
师:假设我们运动一下，预测呼吸次数会怎样变化？
生：呼吸次数会增多
师:我们如今一起做一个原地高抬腿跑运动，验证一下运动后是不是呼吸次数增多了？（每个学生请分开座位找一个空地站着,准备好了跟老师一起运动，可不要偷懒哦！）（精品文档请下载）
师：原地不动测量呼吸次数，请记下数据.
师：同学们感觉累了吧,听一段音乐放松一下,在这个时间里,我想理解一下你们运动后有什么感觉?
生：呼吸速度加快了,很累，运动过后身体真爽,运动后感觉身体轻松了，……
师：运动后会给人一些舒适的感觉,希望以后同学们在课余时间多参加体育锻炼。
（三)观察、分析、比较
师：接着请同学们再把表格中的自己的数据进展比较，小组之间的同学互相比较，组和组之间也可以互相交流比较，你们又会有什么新的发现?（精品文档请下载）
生：自己比较得出：平静状态下呼吸次数少，运动后呼吸次数多.
师：板书：平静——少(慢） 运动-—多（加快)
生：身体胖的同学增加的多，有的女同学比男同学增加的多，不喜欢运动的比喜欢运动的增加的多……
师：也就是说每个学生呼吸的次数增加的不一样.
师：假设不停地运动，每分钟呼吸次数会一直增加吗？
生：不会。
三