文档介绍：教学改革创新计算机基础论文(共 2804 字) 一、发挥示范中心的引领作用,强化计算机基础教学改革创新长期以来,根据教指委的文件精神,我校一直在不断探索和改革计算机基础教学的教学模式、内容和方法以及课程体系的建设, 也取得了一些成绩, 2009 年, 我校计算机基础实验教学中心被评为自治区级实验教学示范中心。我们具体的思路和做法是: (一)认真定位,强化教学改革创新我校计算机基础实验教学示范中心坚持以“务实创新高素质应用型人才”的培养为目标, 以实践为主线、计算思维为导向,以“夯实基础、面向应用”为基本原则,以“强化实训, 激励创新”为主要途径的教学理念, 进一步加强了教师的思想统一和清晰的教学方向, 积极投身到推动计算机基础课程体系、教学内容、教学模式和教学方法等方面的改革中去。在教学上, 重点关注我校非计算机专业学生信息素养的培养与计算思维的养成问题,紧密结合学生的专业特点,有的放矢地强调计算机技术在本专业上的实际应用, 引导学生善于用计算机思维来思考和解决本专业中存在的实际问题, 激发学生的创新思维和创新能力。教师自身也要不断跟踪计算机技术的发展方向, 了解当前社会人才的需求状况, 不断更新计算机基础知识的最新内容,保持教学内容的先进性, 减少教学与实训内容滞后于计算机技术发展的问题及“学校所学”与“社会所需”之间的差距问题。(二)以计算思维为导向,加强课程体系的内涵建设对我校非计算机专业计算机基础教学,长时间多以学****计算机基础知识和掌握常用的办公软件工具的使用为教学要求, 没有计算思维理念和能力的培养。近年来, 随着计算机技术的快速发展, 信息化全面普及和水平不断提高, 把计算思维上升到一个新的高度, 人们不新形势下断进行研究和推进, 使计算思维成为当今人们认识和解决问题的重要基本能力之一, 因此, 加强对学生进行计算思维能力的培养, 将会成为计算机教育工作者的教学重心。现阶段, 我校计算机基础实验教学示范中心为了加强“以计算思维为导向的计算机基础教育”, 构建了计算机文化素养平台, 新建了计算机认知实验室, 陈列出早期组成计算机的各个部件以及相同部件不同时期的产品, 展台上还展示出用计算机开发软件设计的各种实际应用程序, 让学生亲身感受到计算机的发展历程以及计算机在实际生活、工作中的应用, 在计算机组装与维修实验室, 对学生进行分组, 三个学生为一组进行计算机组装,在这里学生能够亲自利用计算机的各种部件组装计算机, 同时进行测试和简单故障的排除, 最后进行操作系统的安装。有力地锻炼了学生的实践动手能力和团队协作精神。在中心外围醒目的地方建设了图灵奖获得者、计算机发展史、学生优秀作品电子展台和计算机名人名言图片展板,以营造计算机文化氛围, 增强计算机教育的感召力。中心大力加强课程内涵建设。以大学计算机基础自治区级精品课程建设为突破口, 大胆实施分专业、分模块、分层次教学, 探索将计算思维能力的培养贯穿计算机基础课程教学的全过程, 学生一入校就开始接触计算思维相关的培养模式。建设了大学计算机基础 PBL (案例+ 项目实训+ 教学视频)和多门课程的网上资源库,方便学生随时随地从内网获取教学资源,对不明白的内容, 在课外可从视频中得到解惑, 增强了对学生综合立体化教学;以“任务驱动”的方式, 引导学生探究式学****构建基本的计算思维信息素养与综合