文档介绍：《场景歌》基于标准的教学设计
教材来源：统编义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017年版
内容来源：小学二年级《语文（上册）》第二组
主 题：识字
课 时：一课时           
《场景歌》基于标准的教学设计
教材来源：统编义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017年版
内容来源：小学二年级《语文（上册）》第二组
主 题：识字
课 时：一课时           
授课对象：二年级学生
设 计 者：李霞/郑州市二七区大学路小学     
目确实定的根据
基于识字和写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架构造。，写字姿势正确,书写标准、端正、整洁。（精品文档请下载）
基于阅读:喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学惯用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。（精品文档请下载）
2。教材分析
这首儿歌是关于数量词归类识字,以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的风光,在反复诵读的过程中学会数量词的运用。教学重点：识字、写字和学习数量词的运用。（精品文档请下载）
基于识字和写字：学生已经掌握了一些生字和根本的笔画和偏旁部首，对于新的生字承受较容易。
基于阅读：学生已经积累了一些儿歌。儿歌比较朗朗上口,易于学习。
教学目的
1。会认12个生字;会写10个生字。
、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。
，仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物.
评价任务
1. 通过考虑并答复老师提出的问题；认读生字、词语；仔细观察生字在田字格中的位置，老师范写，学生观察、描红、临写来达成目的一。（精品文档请下载）
2。 通过游戏竞赛；反复读课文，把课文读顺读准来达成目的二.
3。 通过参和活动，把数量词搭配延伸至实际生活来达成目的三。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
一、游戏导入新课.(用时:3分钟)
，模拟课文里的人物——一群少先队员一起出游的情景.
2。板书课题:场景歌
通过跟随老师做游戏,进入模拟的情景。
二、初读课文，整体感知。（用时:5分钟）
请同学们大声朗读课文，引导学生考虑：
少先队员分别到了哪些地方？
通过朗读课文，考虑老师提出的问题。
三、随情景学文、识字。(用时：20分钟)
，提问：你看到了什么？
(1）出示图片，引导说出事物和数量词的搭配。
（2）学习生字，采用指读、齐读的方式朗读第四小节。
,学习前三小节。
（1）出示图片：海边、乡村、公园风光,引导学生说出事物和数量词的搭配，引导生字识记方法.
（2）朗读