文档介绍：初三生怎样制定学习计划
1、制定安排
要学习好，首先要制定一个切实可行的学习安排， 用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有安排就不会打乱仗，就可以合理支配时间，恰当安排精力。
基本要点仔细视察，主动思维，力争把当堂课的学习内容当堂消化。
其次，将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲
解加以比较，加深对新教材的理解和记忆， 订正原先自己理解上的错
误。
第三，仔细做好课堂笔记。
第四，在上课过程中要主动提问， 并将课堂上没有机会得到解决
的问题，用笔登记来，以便课后解决。
4、刚好复习
课后刚好复忆， 系统地驾
驭新学问以达到敏捷运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必
需把握“刚好复习”这一环。复习时间的长短，可依据教材难易和自己
理解的程度而定。
基本要点：
第一，反复阅读教材，反复独立思索，多方查阅参考资料和请教
老师与同学，使通过课堂教学仍旧弄不懂的问题尽可能得到解决， 达
到完全理解新教材的目的，以便用所学的新学问精确地指导独立作
业。
其次，抓住新教材的中心问题，比照课本和听讲笔记，将所学的
新学问与有关旧学问，联系起来，进行分析比较，进一步弄懂新课中
的每一个基本概念，使学问条理化、系统化，加深巩固对新教材的理
解。
第三，在复住的基本概念和基
础学问，应尽可能通过理解加以记忆。
第四，一边复本上。勤
动脑与勤动手相结合。
5、独立作业
独立作业是学生经过自己头脑的独立思索， 自觉敏捷地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新学问的理解和对新技能的驾驭的过程。假如按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是不困难的。
基本要点：
第一，解答每一个问题和做每一个试验， 都应当是学生自己运用所学的学问仔细地进行独立思索和独立操作的结果。
其次，克服做作业的盲目性。 做练习的目的是为了加深对新学问的理解和驾驭运用新学问解决实际问题的方法， 提高分析问题和解决问题的实力。
第三，在时间允许的状况下，学生可依据自己的实际学问水平，适当地选做一些难度较大的有代表性的综合性练习题，发展思维实力，培育敏捷运用学问解决较困难问题的技能。
第四，对于难题，要反复阅读教材 (包括与解题有联系的旧教材 ) 和听讲笔记，仔细钻研参考资料， 加深难题的理解， 促成问题的解决。经过独立思索后，问题仍旧不能解决，可请教老师和同学。与老师和同学开展问题探讨，是打开思路、解决问题的一种好方法。
6、解决疑难
在独立作业的过程中，有时自以为做对了，但经老师的批改后，
发觉事实上是做错了。为什么会做错呢 ?有的是疏忽大意造成的 ;有的
是由于对新学问和与新学问有联系的旧学问的错误理解。 分析产生错
误的缘由，订正在运用学问于实际的过程中所暴露出来的对学问的错
误理解的过程， 就是解决疑难问题的过程。 这种对学问的错误理解假
如得不到刚好订正， 所获得的一知半解的学问， 就会严峻地影响学生
对新学问的学习，结果必需导致学习无法有效地接着进行下去。
基本要点：
第一，仔细分析作业做错的缘由。
其次，将做错了的作业重新做一遍。
第三，经过反复独立思索， 假如还弄不清做错作业的缘由可请教老师和同学，直至弄懂为止。
对学生进行系统小结，是学生通过主动的独立思索，达到全面、系统、深刻、坚固地驾驭学问和发展相识实力的重要环节。做好系统小结的基本要点，除前面所述做好课后刚好复习的要点适用于本环节外，还必需留意以下几点：
基本要点：
第一，系统小结是在系统复习基础上进行的。
其次，以教材为依据，参照课堂笔记、作业和有关学习资料，对要进行小结的学问进行系统复习。
第三，抓住一个和几个重要问题运用科学和思维方法 (分析、综
合、对比分类、抽象概括、推断推理、详细化等 )，对所学的学问进行主动的思维， 揭露学问之间的内在联系， 使学问系统化，概括化 (将大量的学问归纳为几条基本理论 )