《妞妞妞赶牛》.doc

文档介绍：《妞妞妞赶牛》
教学目的
1、一借助拼音正确朗读，妞妞赶牛
2、读正确读流利并能边读边想象，感受绕口令的情趣。
教学重点：记住拼音和大人一起读，妞妞赶牛读正确读流利
教学难点:妞妞赶牛能读正确，读流利并能边读边想象画面,感受绕口令《妞妞妞赶牛》
教学目的
1、一借助拼音正确朗读，妞妞赶牛
2、读正确读流利并能边读边想象，感受绕口令的情趣。
教学重点：记住拼音和大人一起读，妞妞赶牛读正确读流利
教学难点:妞妞赶牛能读正确，读流利并能边读边想象画面,感受绕口令的情趣。
教学流程：
一、复****四是四》这个绕口令
二、学****绕口令《妞妞妞赶牛》
老师带着同学们,书写课题目，注意课题的笔顺。
学生自由读，妞妞赶牛.
你发现妞妞赶牛有什么特点？(不好读，非常绕口，这是一个绕口令）
课件出示绕口令的特点
师:同学在读妞妞赶牛，哪些字重复得最多?它们的韵母是什么？
老师领读，学生齐读想象画面，说一说绕口令的主要内容。
三、稳固妞妞赶牛感受绕口令的特点。
1、比赛一赛绕口令是一种语言游戏，开场能一口气迅速而准确的把它读出来，并且时间最少.
２、时间最少错误最少获得优胜.
四、拓展延伸
１、读另一个绕口令.
２、同学自由读,而老师范读一口气迅速准确的读出来.
3、同学比一比赛一赛用计时器计时。
坡上立着一只鹅，
坡下就是一条河，
宽宽的河,肥肥的鹅,
鹅要过河，河要渡鹅，
不知是鹅过河
还是河渡鹅
五、小组活动读绕口令方法.
１、4人为一组共10组,老师分组分发4份同一个绕口令。
2、每组选一个最优秀的学生读给大家听,分别展示。
六、老师总结启发兴趣，这节课我们读了许多的绕口令,回家把最拿手的一个读给爸爸妈妈听.