文档介绍：农业技术经济学教学改革论文(共 3572 字) 一、农业技术经济学课程特点农业技术经济所研究的课题、研究数据和材料来源、分析的方案都来源于农业生产建设实际, 并紧密结合农业生产技术和经济活动进行,并要通过实践检验理论和方法正确与否。总之, 农业技术经济学的核心就是为了解决农业生产中存在的实际问题, 通过对大量实际资料的搜集、汇总、整理与综合设计分析, 使之达到农业技术要素的合理组合, 提高经济效益。二、农业技术经济学教学方法结合农业技术经济学的课程特点,在教学中需要做到教与学相结合、课上与课下相结合、理论与实践相结合, 使学生在掌握课程结构的基础上,加强经济理论学习和课堂练习, 进行计量软件的计算机操作和案例模拟,同时注重社会实践,提高学生学习兴趣和教学效果。(一)掌握课程结构———两条主线与三方面内容农业技术经济学具有很强的综合性,涉及多学科,内容丰富, 评价方法种类较多, 在教学过程中, 许多学生认为“农业技术经济学”学起来一头雾水,感觉好像是农业技术学、经济学、计量经济学、投资项目评估等课程内容的拼凑,不容易掌握。我认为这主要是因为学生对课程结构和脉络认识不清。事实上, 农业技术经济学课程体系基本完善, 主线清晰, 内容明确。因此在教学中, 首先要让学生牢记和掌握农业技术经济学的主线和内容, 这样学生在学习过程中就能理清思路, 心中有数, 前后呼应, 融会贯通。根据农业技术经济学者和教师的总结, 该课程的主线有两条: 一条是技术线, 解决的是农业技术的内在发展规律, 即研究关于农业技术创新、农业技术扩散与采用以及农业科技成果产业化等农业技术进步的规律问题; 一条是经济效益线, 研究解决的是农业技术推广应用的经济效益问题, 即农业技术扩散与应用过程的经济效益问题。这两条线并不是平行的, 它们既具有相对的独立性,又存在着内在的必然联系,贯穿课程始终。[4] 农业技术经济学研究内容由基本原理、基本方法、基本原理和方法具体应用三个有机联系的部分组成。[5] 基本理论部分包括农业技术经济效果理论、农业投入产出边际理论、农业生产结构分析及效率评价理论、农业科技进步与经济增长理论等。研究方法包括农业技术指标评价体系、农业技术经济评价程序和农业技术经济的分析方法, 其中农业技术经济的分析方法包括农业生产效率、农业技术进步、农业结构优化、农业投资评价等方法。应用型研究是运用技术经济基本理论和方法解决技术政策、技术制度、技术方案以及技术措施的经济效果问题。(二)安排好课堂讲解与练习相结合农业技术经济学内容涉及经济学原理、经济学评估方法及应用等, 要合理安排好课堂和练习的结合。一是安排课堂授课内容。课程内容难易不同, 对于比较易于理解的内容或学生以前在别的课程中学过的相关内容, 可以粗略讲解或让学生自学。但对于比较难理解的章节内容, 如经济效率和技术进步测定部分, 在课堂上需要多用时间, 还要补充一些材料, 丰富教学内容, 使学生真正理解、掌握。否则有些学生一次听不懂,就会产生畏难情绪,失去学习兴趣。在课题上,还可以采取提问的形式, 了解学生收获情况, 同时还加强了学生思维, 活跃课堂气氛。二是要求学生必须进行大量的练习。农业技术经济学教学内容上偏重于评价方法介绍, 要求学生熟练运用这些方法进行技术经济评价, 因此多做练习非常重要。[6] 学生们多做练习题,一方面可