文档介绍：大学物理教学存在的问题及改进措施
摘 要:物理学科是高等院校理工科学生必修的一门课程,实行现代物理教学新模式是大学物理教学改革的重要发展趋势。本文主要根据我国大学物理教学现状,分析阐述了大学物理教学存在的问题,并提出了科学有效大学物理教学存在的问题及改进措施
摘 要:物理学科是高等院校理工科学生必修的一门课程,实行现代物理教学新模式是大学物理教学改革的重要发展趋势。本文主要根据我国大学物理教学现状,分析阐述了大学物理教学存在的问题,并提出了科学有效的改进措施,以供相关人士参考借鉴。
关键词:大学物理教学 问题 教学方法 改进措施
一、大学物理教学存在的问题
(一)物理教材理论和实际应用脱节
一般情况下,大部分的大学物理教材主要是经典物理,各方面的内容各自独立,彼此之间的关联性较小,特别是力学部分中的有些内容和中学物理内容存在重复问题。现阶段国内大学物理教材的插图以及实物实景的照片均较少,现行大学物理学教学内容中和实际的工程技术应用存在脱节现象,缺少理论知识的扩展,物理知识无法在自然科学领域中获得深入渗透以及充分运用。
(二)教师教学方法太过落后
随着社会的不断发展,人们的思想也在逐渐进步,以往传统的物理教学方式已没有办法较好的适应现在学生的思维方式,应该及时调整大学物理教学方式开展教学。但是有些教师因为长期受传统教学模式的影响,会以自身为主体,实行“满堂灌、一言堂”等落后的教学方式,而将学生的主体地位有所忽略,课堂上只是依据自身的速度做课堂安排,互动环节少,不注重学生物理兴趣的激发以及培养。此外,还有部分教师在物理教学方法上虽然采取了多媒体辅助教学,但授课过程中也面临诸多问题,对于一个公式的推导以及例题的讲解的还不够详细,学生对于这些知识掌握不深入,更无法熟练应用。
(三)学生学习主动性较差
随着高校的扩招,大学学生的综合素质也有所下降,有些学生进入大学之后因为缺乏高中阶段的升学压力,对于学习缺乏认真的态度,特别是对于大学物理学科缺乏学习的积极主动性。大多数学生对于学习物理的重要性无法理解,物理学习的目的也不够清楚,有些学生在物理实验中存在消极应付、走过场的态度,无法理解物理实验原理,仅仅依据教师讲解或所演示的步骤按部就班地完成物理实验,凑出实验数据,有些还有抄袭或随意编造物理实验数据等不良行为。
二、改进措施
(一)精选大学物理教学内容
当前,大学物理教材版本比较多,应结合院校专业特点、学生实际以及社会发展趋势,尽可能地保持经典的物理理论基础,将电学、力学、光学、热学、近代物理学不同内容形成一门科学基础课程,确保大学物理相关性以及逻辑的严密性。挑选与实际應用具有紧密关联的教学内容,以不断加强学生学习兴趣以及提高教师教学质量。在大学物理教学过程中应切实做到详略得当。教学内容特别要重点突出与社会发展趋势联系较大的近代物理部分,以提升大学物理教学的实用性,为国家培养更多的应用型人才。
(二)采用合理的教学方法
大学教师针对物理教学应挑选灵活多样的教学方法,在汲取传统教学方法的优势之外,还可采取自学法、问题法、实验法、演示法等多种教学手段,引导学生对物理新知识的探究。可以给出大学物理课程的教学目标,使广大学生有针对性的进行“自