文档介绍：《我和社会》说课
一、教材的地位和作用
《我和社会》是第一单元的开篇，、社会信息化持续推进，社会生活空间延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样。这为学生的开展、成长提《我和社会》说课
一、教材的地位和作用
《我和社会》是第一单元的开篇，、社会信息化持续推进，社会生活空间延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样。这为学生的开展、成长提供了更多可能，也对他们的成长提出了更多、更高的要求。（精品文档请下载）
学生面临更大的生活半径,逐渐走进社会,开场丰富多彩的社会生活。本课主要向学生介绍社会的丰富性和我和社会之间的亲密联络，让学生明确“我是社会的一员"。（精品文档请下载）
二、本课的教学目的
情感、态度和价值观目的：激发学生参和社会生活、建立祖国的使命感和责任感。
才能目的：明确人的身份是在社会关系中确定的，锻炼参和社会生活的本领和才能.
知识目的：知道人的成长离不开社会,人在社会交往中形成各种社会关系，个人是社会的有机组成部分.
三、本课教学内容分析
《我和社会》分为两个目展开,分别为“感受社会生活”和“我们都是社会的一员”。第一目 “感受社会生活”重点强调社会生活的丰富和多元,人们在互相影响、彼此关联的社会交往中形成了各种社会关系。（精品文档请下载）
第二目是“我们都是社会的一员”重点强调个人是社会的有机组成部分,个人和社会是“结点和大网"的关系;人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，人们具有不同的身份。（精品文档请下载）
四、教学重点和难点
教学重点:人们在社会交往中形成各种社会关系.
教学难点：人的身份是在社会关系中确定的。
八年级学生刚刚升入新的年级,已经可以感知到自己在身体、智力、才能等方面的进步和提升，同时他们的生活半径逐渐扩展，接触的人越来越多，理解的事情越来越多样，这是他们的真实生活体验。（精品文档请下载）
同时，他们也面临着社会经历匮乏、人际交往才能较弱且缺乏必要方法、难以觉察自身多种身份等困惑和难题，这是学生成长的必经过程，需要师长引导并协助.（精品文档请下载）
五、教学环节
本课主要教学环节分为三个部分：
第一，感受社会生活的多彩;
第二，明确社会关系的多重性;
第三，探究社会身份的多变。
第一个教学环节：感受社会生活的多彩。
利用教材中的“运用你的经历”做导入活动，请学生考虑并交流:结合以上情境和你的经历,说说可以通过哪些方式理解社会生活.（精品文档请下载）
学生有参和社会生活的真实经历，因此有得说，可以表达。
学生表述自己参和社会生活的方式，这些表达成为课堂教学的重要资源。
第二个教学环节：明确社会关系的多重性。
在“感受社会生活的多彩”这个环节后，引导学生考虑：人在社会生活中的角色和关系并不是孤立存在的，而是和别人发生着千丝万缕的联络.（精品文档请下载）
通过考虑自己一天生活,不难发现，生活的每分每秒，自己都和社会中的其别人产生关联，每个人都是社会这张“大网”中的一个“结点",“结点”之间互相联结。“结点”不可缺少，“大网”