匆匆第二课时.ppt

文档介绍：匆匆
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—是有人偷了匆匆
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。
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“我不禁头涔涔而泪潸潸了”
“我掩着面叹息”
为什么
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着。八千 多日子已经从我手中溜去：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没 有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默 时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手 边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我 睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开 始在叹息里闪过了。
齐读第四段，找出能表现作者由感悟而发奋的心境的句子。
过去的日子如轻烟，被 微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的 痕迹呢？我***裸来到这世界，转眼间也将***裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白走这一遭呢？
作者在最后一段再次强调要珍惜时间，并与首段遥相呼应。
齐读、共想
内容
修辞
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第一段：写时间一去不复返 第三段：具体写时间匆匆
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第一段：①排比
②反问
既优美又浅近
通过写三种春天的景物，不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜。
表现“我”对时间一去
不复返的惶急的心态
第三段：①拟人
②排比
把时间的流逝写得
有形有声，可见可闻
写出时间无时不在
匆匆流逝
采用第一人称的好处：
显得亲切、自然、真实，便于直接抒发感情。
由此，你懂得了什么？
能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感情？