文档介绍：农业高职院校农业技术论文(共 1979 字) 1 农业高职院校在农业技术推广体系中作用发挥的需要与优势软件优势作为为“三农”事业培养高素质技能型人才的农业职业教育场所, 农业高职院校都拥有一批教学实践经验丰富、专业技能功底扎实的双师型教师队伍。农业高职院校的人力、智力资源和现代信息网络, 能迅速地将农村生产技术信息传递到广大农村和农民中去。 2 农业高职院校在农业技术推广体系中的作用及发挥形式 农业高职院校在农业技术推广体系中的作用农业高职院校在农业技术推广体系中的作用主要是:关键技术的引进、试验、示范, 农作物和林木病虫害、动物疫病及农业灾害的监测、预报、防治和处置教育培训与技术服务, 农产品生产过程中的质量安全检测、监测和强制性检验教育培训与技术服务, 农业资源、森林资源、农业生态环境和农业投入品使用监测教育培训与技术服务, 水资源管理和防汛抗旱技术服务,农业公共信息和培训教育服务等。同时,运用现代信息技术等先进传播手段,普及农业科学技术知识, 创新农业技术推广方式方法,提高推广效率。 农业高职院校在农业技术推广体系中的作用发挥形式 教育培训除了农业高职院校本身的全日制人才培养是农业技术推广的重要方式方法之外, 按照职业院校“两条腿”走路的发展思路和战略, 农业高职院校一般都成立了专门的继续教育培训学院(中心) ,定期、不定期地开展专题培训。这种培训能够更好地根据农民的需要和时间安排,充分利用农业高职院校的师资力量、教学设备、实验器材、实训基地等资源开展培训, 培训的形式也可多种多样, 在培训过程中可以选择报告会、讲座、论坛、经验交流、现场示范、知识竞赛等多种农民喜闻乐见的形式有效地开展培训工作。这种培训通常会具有较好的针对性和灵活性。目前, 各省农业厅、扶贫办、发改委甚至妇联等都负责了大量的为“三农”事业发展培训人才的任务,而这些培训项目的实施,最佳地点就是当地有条件的农业高职院校。 定向培养《中华人民共和国农业技术推广法》明确要求, 国家农业技术推广机构的岗位设置应当以专业技术岗位为主。乡镇国家农业技术推广机构的岗位应当全部为专业技术岗位, 县级国家农业技术推广机构的专业技术岗位不得低于机构岗位总量的 80% ,其他国家农业技术推广机构的专业技术岗位不得低于机构岗位总量的 70% 。而事实是,我国目前大多数农业技术推广机构( 尤其是县、乡等基层农业技术推广机构) 的专业技术人才远远达不到要求, 少数“科班”毕业生, 普遍存在缺少继续教育培训的现象。从完善农业技术人员技术职务评聘制度不断提高农业技术推广队伍的整体素质的要求出发, 农业高职院校在加强农业技术人员的培训和继续教育领域任重道远、大有可为。基层农技人才队伍结构性短缺矛盾, 非农专业人员配置比例过大, 在岗人员学历层次偏低、年龄老化, 高素质人才招不进、留不住的问题严重, 如不采取有效措施加以解决, 将制约我国现代农业的稳步发展。为切实加强基层农业公共服务体系和人才队伍建设, 全面提升乡镇基层农技人才队伍素质和服务能力, 为我国农业现代化建设提供强有力的人才支撑, 实施基层农技推广人才定向培养势在必行、刻不容缓。 .